[Marice Edouard-Vincent]: 照顾者，好吧，好吧，待在今晚的学校委员会会议上。 非常晚安和节日快乐。 十二月在这里，标志着许多不同的宗教教派和文化的假期开始。 从星期四晚上开始，我们当地犹太社区的许多成员将开始光明节的八个晚上。 光明节有时被称为“灯光节”，是合适的，良好的，与12月的一些下黑暗时代相吻合。 不管您的宗教信仰如何，这都是为您的黑夜寻求额外光线和热量的最佳时机。 因此，我们有许多持续的假期背景的精彩收藏，我只想花一点时间来认识它们。 我们在这里的出色乐队成员仍在卖圣诞树和圣诞节冠冕。 这是我的最爱之一。 我可以选择一棵树，和我的女儿一起选择一些叶子，如果您可以离开，它们是美妙的树木和树叶，我不会为这个美妙的委员会收到任何委员会。 他与乐队的创始人尖叫，但这很棒。 它发生在本周末和下周末。 因此，在星期六和周日，他们离开了10到4。 您可以购买一棵树或皇冠。 它发生在梅德福高中停车场。 同样，所有收入都将使我们的出色奖项和色彩存储团队受益。 此外，我们还在高中读第二年。 他们这个假期正在与现代蛋糕合作。 再一次，如果您想避免在商店中疯狂的线条，请点菜。 我上周在星期五的备忘录上分享了链接。 所有订单将被接受到12月14日，所有收入将支持我们的第二年。 另外，只有对于这里和梅德福社区的人，如果您靠近麦格林·安德鲁斯综合大楼校园，麦格林的游乐场目前有围栏，这是每个人的安全。 所以我们真的很兴奋，因为麦格林学校的庭院将 我们新的通用学校庭院。 因此，马萨诸塞州没有很多，但它将普遍使用。 而且我认为我们将有很多来自邻近社区的游客使用我们的新公园，因为我们所有的年轻人都可以使用它。 因此，该建筑最初是在春季开始编程的。 但是，该计划已移动，拆除将在本周进行，希望继续按时完成娱乐场。 而且，如果我们很幸运，他们甚至可以更早完成。 因此，在进行建设时，娱乐庭院将在建设过程中向公众关闭。 这是我对年轻人知道的可悲的消息，但必须关闭，因为它不再安全。 因此，我们知道这是一个短期通知，但他们给我们几乎没有通知。 和我们发现的快速，转过身并确保将其传达给社区。 因此，如果McGlynn游乐场是您的休闲庭院，那么现在还有许多其他选择。 Harris Playground，Magoon Playground，Logan和Morrison的新游乐场。 因此，周围还有许多其他选择。 这项工作将在早上7点之间进行。 在下午3点，我们正在与建筑公司合作，因此我们要确保在您离开并收集孩子时最大程度地减少到达的中断和辞职的时代。 所以，请允许您意识到。 让我们知道。 我要感谢市长Breanna Lungo-Koehn和Medford学校委员会。 我们要感谢市议会，老师， 我们的团队在学校和管理人员中。 我们要感谢我们的家庭和社区合作伙伴。 我们还要感谢Shanine Pellequin，他是Playgrounds地区的父亲，伟大的后卫和专家，并借给她的经验来帮助我们为学生提供最好的休息室庭院。 因此，我们感谢您和一般社区的支持。 此外，对社区的另一个重要更新。 这是我们的主要扫盲投影。 邀请初级护理人员和家庭加入我们的校长助理夫人。 苏珊·加鲁斯（Suzanne Galus）和我们的扫盲教练克里斯汀·豪威尔（Kristen Howell）为小学生的早期扫盲预测演讲。 您可能已经收到了夫人的消息。 Galus和他的学生小学关于他的学生的屏幕和演示结果的结果将是一个很好的演讲，将于明天，星期三，星期三举行。 星期二早上，正确。 12月6日，星期三，下午6:30 在麦格林学校图书馆。 同样，12月6日，星期三，在麦格林学校图书馆，位于二楼。 将亲自进行演讲，以真正帮助家庭取消评估。 所以，谢谢你，太太。 Galussi，谢谢太太。 Howell，您将在本周进行演讲。 我们只想让您知道管理最初的普遍考试。 促进每个孩子的阅读成功至关重要，我们重视与您的联系。 今天只有一侧是在麦格林学校的幼儿园教室里。 我可以看到一些学生在阅读他们的第一批读者。 他们很兴奋。 我想我更加兴奋，因为我想，哦，那是12月4日，您正在阅读。 因此，我们的学生正在做一些很棒的事情。 因此，他们在家里读了自己的小孩子，并鼓励识字和早期阅读。 我还希望我们的听众知道，这种幼儿园注册是至关重要的，对于明年将在下个月开始的儿童花园记录将开始梅德福公立学校，这一点至关重要。 在一月。 因此，我们从一月份开始，持续了几个月，但是如果你们中有些人还记得，今年夏天我们11岁时就感到惊讶。 我们有许多来自婴儿花园的学生来了，被迫开设其他教室，而变化很短。 所以请，你知道他们， 花园注册机会，并将提供儿童的援助和解释服务。 同样，第一个活动将于1月16日举行。 整个地区都会发生一些重要的事件。 明天的12月5日，将在Zoom上午7点与马萨诸塞州教育融资局举行财务计划网络研讨会。 访问梅德福高中网站，或者您可以与Stacey Shulman进行交流以获取更多信息。 因此，对于大三学生来说，对于老年人，想要找到信息的父母，如果您有一年级的学生或第二年的学生，并且您是第一个计划者之一，请享受这个大学财务计划网络研讨会。 正如我之前所说，12月7日将标志着光明节的第一个晚上，对我们的朋友，家人和犹太邻居来说，光明节快乐。 12月13日和14日，我们的出色乐队再次 我们的乐团圣诞节音乐会将于晚上7点在梅德福高中举行。 保存日期，标记日历，携带手机，准备拍摄好照片和视频，也记录下来。 因此，12月13日和14日，节省了这些日期。 因此，我将与您分享有关今晚将会发生的事情的快速总体描述。 今晚， 除了接收和认识我们出色的乐队学生和色彩守护之外。 今天，导演凯瑟琳·凯（Kathleen Kaye）今天还将听到今天密歇根小学的精彩演讲，她与副主任夫人在这里。 南希·谢尔曼·哈德森（Nancy Sherman Hudson）。 我们还将听到一个很好的演讲 中级学校主任安德鲁斯夫人的主任。 詹妮弗·斯凯恩（Jennifer Skane）和她的副主任夫人 法拉·莱利（Farrah Riley）也在这里。 因此，我们希望今晚听到您的两个演讲。 我们还将听到今晚的演讲。 Galussi，Delava和Bernadette Ricadeli博士介绍了我们所在地区的NWEA地图的结果。 因此，这再次是我们在该地区的评估。 我只想现在就知道，因为我们准备看着我们出色的乐队成员和色彩守护者。 上个月，我们的野马并没有排名第三，第二个，而是在NESBA决赛中排名第一。 我们可以给他们一个掌声吗？ 我们为您感到骄傲。 他们获得了铂金勋章。 除了成为新英格兰II的冠军之外，最佳音乐奖，最佳外观，最佳整体效果和最佳颜色保护局也被带回家。 这是梅德福乐队历史上的第一个。 作为一个社区，我们为庆祝野马的这些模范音乐家和艺术家感到非常自豪。 我们可以给他们另一轮掌声吗？ 因此，为了承认这一伟大的成就，我们很乐意代表整个野马社区向每个学生介绍证书。 非常感谢夫人。 Haley Weller，美术协调员和乐队主任， 和太太。 乐队助理主任杰基·加夫尼（Jackie Gaffney）为支持乐队的节目的辛勤工作以及我们对乐队学生的父母，照顾者和家人的最深切的感谢，并以成为他们最大的粉丝和增援部队。 所以，谢谢大家。 在这一点上，我想介绍每个学生Wendell Kern市长Wendell Kern，然后我们将找到一种照片 与整个学校委员会。 因此，如果可以的话，请掌握您的掌声，直到阅读所有名称为止，因为我认为我们有48位出色的学生可以识别。 Elijah Adamink。 我很抱歉。
[SPEAKER_03]: Jis jwenn desann oswa kite yo ale? Mwen panse ke yo se mikro. Ok, kite m 'kopye li. Mèsi. Konpliman.
[SPEAKER_02]: kontantman.
[Marice Edouard-Vincent]: Gian Artaris. Konpliman. Nowk Ashihara. Kenza Baalula. Ana Bruno. Michaela Callahan. Mandy Choow. Angel Colbert. Lucia Sataki. ak Christine Dezotel. Lucia. Ann Dupus. Charlotte Foti. Margaret Fowler.
[SPEAKER_03]: Pa isit la, pa isit la, terib.
[Marice Edouard-Vincent]: Toppper Fowler. Davis frymack. Frima Vyolèt. Gavin Daya. Nan Gemma Gardino. Nagni Gavin Obrite. Inyon Ewopeyen Penserie Quebâra Frans, Meu Shopping Center. Julia Baker. E Sydney Hamil. Pote hayes. ALP nan Hopper la. Fèm. Lolder Lennox. Nan Kan Lau. Marala Lucas. Nan Nogorary Carlala. Charles Nguyen. Harrison Numa. Declan dwe. Tèks la dwe. Lòt moun nesesè. Anajalar. Anajalar. Nan Maeve Nicolas. Mitchie andchie. Nan Olivera. Deixe Parkkinson nan Bethay Pierce. Quinn Linn. Nan Satan Quinn. Se desizyon Sesy. Magdal Rae Takeli. se pou mwen. Matt Dravey. Rawls a pote. Nan Jonas Roers. Ryan Ryan. Eid. Margie Vesra. Mari, Descllpacepesç.
[SPEAKER_06]: Aplodisman rapid pou direktè nou an.
[SPEAKER_03]: Ak veye gwoup nou yo ak koulè.
[Marice Edouard-Vincent]: Èske ou vle vini isit la?
[SPEAKER_06]: Nou ta dwe ale isit la.
[Marice Edouard-Vincent]: Oh, sèt chapit. Ok
[SPEAKER_06]: Èske ou vle vini isit la? Oke, premye nan tout, ou twa rive nan fason sa a. Gen yon asansè. Ou ka vin isit la pou nou kapab. Manm gwoup yo antre. Vini isit la. Gwoup la ak Gad la Koulè, isit la.
[SPEAKER_03]: Erica, vini. Wi, tankou sa a. Wi, dwa devan yo.
[SPEAKER_06]: Kouvri kamera sa a. Wi. Yon wotè moun ki pote l '.
[SPEAKER_03]: Ou ka mete ajenou. Mwen pa konnen poukisa li te soti nan mikwofòn la.
[Breanna Lungo-Koehn]: Mèsi poutèt ou, Direktè, pou aktyalizasyon ou ak yon lòt fwa ankò Felisitasyon a Mustang Mizik Band la ak Gadyen koulè nou yo. Mwen vle resevwa komite lekòl yo chwazi, Erica Reinfeld ak Arawon Olapade. Mèsi paske ou te avèk nou. Mwen konnen ou ta ka isit la aswè a ak 18th a, se konsa de reyinyon yo nan mwa janvye, dwa? Byenveni. Mwen pa sèten si nou gen reprezantan elèv yo. Dr Cushing? pa ankò. Nou pa konnen. Ok Men, mwen jis vle di bonjou si nou fè sa. Se konsa, di ou mèsi. Lè sa a, nou pral gen Missatch Elementary School ak Missatoch High School High School. Wi.
[Jenny Graham]: Nou te adopte Atik 5 nan ajanda a pou konsantman. Mwen sou kouvèti a.
[Breanna Lungo-Koehn]: Oh, Bondye. Padon. Retounen nan lòd komèsyal regilye pou konsantman pou ajanda a. Depi 20 novanm 2023, nou gen bòdwo komite lekòl regilye ak salè ak minit reyinyon yo. Èske gen yon mosyon pou dakò ak apwobasyon ajanda a? McLaughlin Manm Mouvman, ki te sipòte pa Kreatz Manm. Tout moun ki fè lwanj? Wi. Tout opozisyon? Ajanda a te apwouve. Koulye a, ranje twazyèm nan rapò direktè lekòl la a. Isit la se nimewo a, Mizajou Prensipal Lekòl Mississippi an ak Andrews Entèmedyè Lekòl la. Nou gen yon madanm. Milsittuck ak Madam Kathy Kay. Jennifer Skane, Direktè Andrews Entèmedyè Lekòl la. Byenveni. Tou depan de ki jan yo planifye, tou de oswa toude.
[Marice Edouard-Vincent]: Wi, Missituk se youn nan premye. Ak madanm. Sherman-Hudson, ou trè akeyi ... li isit la. Mèsi paske ou te isit la aswè a.
[Kathleen Kay]: Se konsa, di ou mèsi anpil pou envite m 'montre tout bagay ki te rive nan Missituk, ki pral rive nan lavni an, epi li ta yo te enposib san yo pa PTO enkwayab Missituk a ak ekip la dedye k ap travay nan Missituk Elementary School. Se konsa, youn nan yo se isit la, Mesye Sherman Hudson, ki moun ki se bò gòch mwen ak men dwat, pafwa dwèt yo nan pye m 'lè sa nesesè. David Nguyen te vini avè m 'tou. Li se sou tablo lekòl la Mississippi, se konsa li pral sipòte li aswè a. Se konsa, mèsi anpil e espere ou jwi sa ou wè. Gen lekòl nou an, e se sa k ap pase. Se konsa, nou toujou kòmanse yon ane ak ketboard nou yo ak lakou rekreyasyon.
[SPEAKER_03]: 22 Out, timoun yo kite epi yo anjeneral pa janm ETO nou an kouri 1, 2, 3, 4, 5.
[Kathleen Kay]: 如何？ 是的。 好吧，所以再次找到它们，只是为了熟悉自己并在休息中玩得开心。 再说一次，您会听到我经常说的，因为它们确实为我们提供了令人难以置信的方式。 去年春天，我们在Milsittuck做的一件令人兴奋的事情是，我们进行了一个飞行员检测计划。 因此在幼儿园注册的学生 他进入并可以与老师见面。 因此，我们可以在学校开始之前进行此预测。 这确实帮助了我们的安置。 有很多日子，谢尔曼·哈德森（Sherman Hudson）先生和我说：哇，我们很高兴这样做。 因此，我强烈建议我们通过前进，上面两个大拇指来做到这一点。 我们在9月8日举行的下一个活动，这是我们通常在健身房做的地方，但这是非常炎热的一天。 因此，我们去了娱乐的庭院，整个学校，幼儿园到五年级，以及我们黑人地区的学生散发的老师。 然后老师会做什么，因为我希望学生认识建筑物中的每个人，因此他们介绍了左边的人。 因此，这位老师必须再次打招呼并熟悉自己。 他们已经这样做了，因为那是9月8日。 但是他们对整个学生的身体说了一些好消息。 就像您看到的那样，他们在笑。 他们很开心。 我们花了一个扩音器，几乎没有人想使用它。 因此，有些老师不需要，但是有些人这样做。 因此，在9月，PTO帮助我们组织了社交冰淇淋。 所以这是社交冰淇淋。 而且，如您所见，我们有幻灯片变化时，我希望您能尽快看到他们有帮助冰淇淋的父母。 我们的许多学生几乎每年都会回到密西西比州。 我们问他们，如果它也有免费的冰淇淋。 因此，这通常效果很好。 然后，您可以看到他们很开心。 那是我在中间的，我和一些孩子一起拍照了。 所以他们喜欢它。 然后建立PTO，可以作为光电器做。 因此，我通常在那里玩很多乐趣。 下一个活动是在10月4日，我们每年进行两次。 而且我认为其他许多学校也参与其中。 十月，这是一个国家步行，前往上学。 同样，PTO确实参与其中。 我们要参与所有想要成为的学生的事情是，我在拐角处走动，认识公共汽车上的孩子。 他们离开公共汽车，然后走在街上。我们有父母的志愿者 庆祝我们在学校的多样性。 然后，PTO在学校等待，让孩子们签名他们的名字并将其命名为老师。 然后，他们要做的是，他们决定，他们说，归根结底，他们让我知道大多数参与者的所作所为。 然后，他们获得了金鞋奖，您可以看到，这是刚涂金的孩子的老运动鞋之一。 但是孩子们真的很喜欢他们。 和班级夫人。四年级的Schrammowitz是今年的赢家。 所以我拍了照片。 10月，我们度过了一个历史之夜和PTO书展。 那是学术的。 您可以看到我们所做的总销售量，超过9,000美元，几乎10。 然后，这笔钱的一部分以校美元返回给我们。 因此，有时PTO购买地毯或 移动椅子甚至图书馆书籍，使用这些PTO美元。 然后，在同一天晚上，我们有老师，高中生，英格丽·蒙卡达（Ingrid Moncada）夫人，他以前来这里，并向以英语，葡萄牙语，海地人，克里奥尔语和西班牙语来到我们房间的孩子们阅读故事。 我们下一个活动是在10月25日，这是我们学校的一项试点计划，导致我去了亨德里克的吉迪恩斯，他在夏天拜访了我，我们计划了这个非卢克罗组织被称为河滨，如果有人想见他，电子邮件的地址就在那里。 他将威利·J·劳（Willie J. 他是一生的蓝调音乐家。 他在德克萨斯州长大，转身在全国，但在马萨诸塞州建立。 他与Gideans先生在一起，他们进行了两个45分钟的课程，以便整个学校都可以参加。 他们专注于使用音乐作为建立人们与我们社区之间建立联系的一种方式。 因此，Law先生还分享了他在我们学校亲密环境中成为主要艺术家的经验，Gideans先生也给我发送了一个 从该计划的一部分链接，但持续了四分钟，并且今天也到了，所以我分享了Edouard-Vincent博士，如果她想与您分享，以便她可以看看。 十月，你们中的许多人已经知道，通常我每年邀请您去上学上课。 为Jumptart Lee进行注册。 我每天都在寻找唱片是否仍未破产。 他们给了我许多其他和电子邮件，但我还没有找到它。 它变成了一个很好的组织，我不再知道我们打破了记录。 但这很有趣，因为社区成员进入并阅读了我们的下级学生，然后上层学生在中级阅读儿童。 然后我像疯子一样奔跑并拍照。 然后，您可以看到今年参加的一些名人。 这本书对珍妮·萨奇斯·托雷斯（JennySánchezTorres）充满了热爱。 我认为孩子们真的很喜欢他。 因此，感谢所有提供志愿者时光的人。 对于那些无法理解忙碌的生活的人。 因此，我在过去12年中所做的一件事之一，因为这是我在密西西比斜线哥伦布小学的第十二年，我们将获得每周奖项。 我们称它们为精彩的作品。 我不再以www的方式发布它们，因为我收到了一家公司的e -mail 英格兰说这是标记的。 但是，如果我打电话给精彩的作品，我们就准备好了。 这就是我们要做的。 基本上，每周都会发生的事情是，谢尔曼·哈德森（Sherman Hudson）夫人和我跑了，老师们有一个很棒的孩子做的事，只是去，那就很好。 然后我们给他们证书，我们给他们一个小的握手和一支铅笔。 孩子们微笑。 真的，他们真的从耳朵到耳朵微笑。 有时他们会说，哇，这是我的第五。 他们为获得它感到非常兴奋和自豪。 他挂在冰箱里。 我们还将他们交给人员和社区成员。 因此，您可能已经走到了他们的尽头。 如果您这样做，请感谢您为密西西比州所做的一切。 我们还称呼每月的行为和公民身份。 这些是给那些的学生 在整个月中尽快遵守学校规则，要承担责任，尊重和安全要多一点。 因此，老师们介绍了一个孩子，因此每年有10个获奖者，并得到录像带之类的东西。 如果他们是午餐学校，他们可以切午餐。 他们和我和一些朋友一起坐在舞台上。 我们玩游戏。 我知道他们。 我拍照。 我将其发布在网站上。 他们可以帮助我们选择精神的第二天。 因此需要一点压力。 南希和我数票。 这将是睡衣日。 想要参加的人是12月底。 今年，我首次不得不承认我在另一所学校的会议上听说，我们做了后备箱并处理了PTO。 PTO所做的是邀请家人装饰自己的汽车和树干，并用幻想装饰，并为儿童提供糖果。 超过200人来自密西西日社区和大型社区来欺骗或处理密歇根州的停车场。 孩子们很开心。 PTO还在克里斯蒂娜·麦格迪（Christina McGgordy）夫人的惊人帮助下每年支持文化活动。 它实际上是为每个人组织的。 正如您在事件列表中看到的那样，每个系列都至少有一个输入。 武术，非洲巴西舞蹈和舞蹈都来到了整个学校。 他们又进行了两次会议。 我很高兴他们没有要求我登台并与他们一起尝试，就像图像中可以看到的那样。 我做不到。 好奇的生物很久以前于11月17日到达幼儿园。 在图像中，您可以看到贾巴里（Jabari）在脖子上有一条蛇。 这是真实的。 他们过去了 他们没有通过。 有好奇生物的人持有动物。 但是孩子们能够玩乌龟。 这是杰克手中的雪貂。 然后，在左角，您可以看到它不是乌龟的头。 那是一条胡须的龙，把自己的龙放在乌龟身上。 事实并非如此，但他认为这是一个很棒的形象。 就在感恩节之前，我们的两个课程，太太。 Changelian Y夫人 彭塔（Penta）举行了家庭庆祝活动。 然后，他们邀请父母进来或祖父母，他们可能会带着自己的食物来，这样我们就不必担心任何过敏或其他东西。 他们坐在一个非常大的桌子上，只分享了三明治，然后庆祝。 孩子们向父母做个人桌布，并说他们很感激，这确实是一个甜蜜的事件。 同样，密西沙加的PTO在我们学校赞助了很多东西，这是其中一些的清单。 书展，我们已经有一个，还有另一个波特广场。 今年，我们第一次在PTO虚拟会议上进行封闭的字幕，我们选择了我们只能制作一种语言，因此他们选择了葡萄牙语，因为它往往是我们学校演讲者中最大的人口。 其他许多都在列表中。 这个星期六我们举办了城市手工艺品博览会，真是太好了。 我很高兴地说，我的圣诞节购物几乎分手了。 感谢PTO。 他们再次帮助我。 那些阅读的人总是一个很棒的活动，并且总是很有参与，因此这也令人兴奋。 然后，您知道，许多学校都在教授一周或一周的感谢。 PTO持续一个月，非常壮观。 BTO还可以帮助我们进行的实地考察。 然后，我只会枚举一些学校正在进行的地方。 同样，他们有助于至少为每个学位支付一次旅行。 然后，您会看到每个人都在那里代表。 然后，当然，该地区今年为我们提供了许多培训机会。 And again, you'll see the list, bullying, literacy hill, EPRI training, HMH, which is our new reading program, literacy training, data analysis with the help of Mr. Paul Deliva, which I am so happy that I housed in my building, reading science and then Mathematics St. 因此，在下一页上，我发现看到Gigi的照片很有趣。 卡拉·贝茨夫人将成为我们的数学冠军。 然后，她将在图书馆中创建广告，因为孩子们一直都去那里，这样他们就可以看到他们的统计数据以及他们走了多远。 这是一个时间临时程序。 它可以帮助孩子利用他们的推理来解决数学问题。 并在课堂上使用它。 他们可以在家使用它。 然后，去年，吉吉应该来。 我会提出的幻想。 所以这没有发生，但是我希望这将在今年发生。 而且我认为我们要做的就是得到一只小毛绒动物，然后是拥有它们的班级，以便我们像鞋子一样通过它。 然后我们还有更多活动。 他们还没有发生，但是我们将举办冬季音乐会，我们总是在视频中录制。 今年在Milsittuck，我们将尝试一些新的东西。 我不知道，我们可以称其为“我们可以更改名称，但这基本上是一个专业的展示柜。 因此，体操老师将在那里，艺术老师，音乐老师，Nexus老师和图书馆员。 我觉得我忘记了一个人。 他们将只会向家庭展示他们一年中可能在班上学习的一些事情。 那将是在春天。 学校将有春天的自行车。 我们总是有五年级的排球比赛，在老师和学生面前的学生并不总是赢，但大多数时候他们都这样做。 我们度过了一个愉快的一天，PTO再次有助于资助和支持她作为男人，女人和人的力量。 PTO在今年年底举行了舞会，这对儿童来说总是很有趣。 所以，感谢您的聆听。 有人有任何疑问吗？
[Breanna Lungo-Koehn]: Mèsi anpil. Mèsi. Nou di ou mèsi pou diskou a. Wi.
[Jennifer Skane]: Bonswa.
[Sharon Hays]: Bonswa.
[Jennifer Skane]: Si mwen itilize li, mwen ka wè ou, men mwen pa ka wè li. Se konsa, di ou mèsi. Bonswa. Se konsa, li nan yon ti jan ki apwopriye aswè a isit la paske jodi a se travay 90-jou mwen nan zòn nan. Mwen kontan di ke li te yon eksperyans etonan pou konnen tout sistèm lekòl piblik yo nan tout lekòl piblik yo, elèv yo ak fanmi yo. Mwen gade pou pi devan pou kontinye travay sa a ak anplwaye yo ak fanmi yo fè yon enpak pozitif nan kominote a. Se konsa, mwen te kòmanse ak kèk nimewo. Dosye aktyèl nou an se apeprè 455 elèv yo. Nou te wè anpil elèv rantre nan nou nan kòmansman ane lekòl la epi deplase nan lekòl nou yo. E nou te avèk siksè asire w ke yo avèk siksè tranzisyon nan pwogram direksyon nou an. Nou menm ap chèche pou elèv yo Pwogram Tutor, elèv yo ka ede elèv yo kòmanse nan lekòl nou an. Onè nou yo nan premye sezon an te etone. Men, si ou ajoute tout nimewo sa yo ak fè kalkil yo, sou 76% nan elèv yo resevwa onè, espesyalman onè yo pou sezon an yo wo anpil. Pwofesè nou yo, nou gen 60 edikatè, ki gen ladan edikatè santral, pwofesè eksplorasyon, espò, pwofesè edikasyon espesyal, ak Lè sa a, nou gen sou 20 anplwaye sipò. Se konsa, sa yo, se konseye nou yo, ak sou sa. Mwen dwe di, mwen panse mwen gen youn nan pi bon anplwaye nan zòn nan. Se konsa, nan klas, nou yo trè aktif nan klas la. Oh, mwen pa t 'ede. Padon. Se pou li ajoute ke nou gen 95.4. Mwen pare pou simonte 95 sa yo pou mete aksan sou 96. Sa a se objektif mwen. Mwen vle jwenn 96% èd nan fen ane lekòl la epi li ka menm ogmante ane pwochèn. Ann wè. Oke, wi, èd, buz, ak san pwoblèm mwen tap di omwen 133 elèv yo te parfe te ede. Se konsa, sa a se etone. Oke, Lè sa a, nan klas la, elèv nou yo ap travay di yo aprann kèk nouvo ladrès yo metrize ladrès yo te deja aprann, Se konsa, mwen make kèk nan bagay sa yo nou te fè nan 7b. Elèv ki nan kou aprantisaj sosyal nou yo konpare ak konpare atik nan dam. Klas O'Donohue a te metrize ladrès alfabetizasyon soti nan pwen rechèch diferan nan peyi yo ak diferan peyi, ak Lè sa a, te gen yo konpare ak konpare Yo te fè l 'nan plizyè inite nan kou yo. Elèv yo te Lè sa a, kapab afiche leson nan youn nan piblisite yo gwoup prensipal. Si elèv yo vle idantifye ak kòlèg li yo ak lòt elèv yo, yo gen opsyon an. Anpil elèv chwazi pou yo mete non yo nan travay yo epi detèmine travay di yo. Sa a se enteresan. Pou Jou Veteran, nou soti nan klas Mesye Tremonti a Li te travay tout semèn. Nou te fè kèk jou veteran e nou te eseye mete aksan sou diferan aspè yo ke Jou Veteran enkli. Lè sa a, youn nan moun ki final la se envite elèv yo ekri lèt bay manm ansyen yo ak manm aktyèl ki sèvi nan militè a nan mèsi pou aksyon yo. Mwen kontan di ke nou voye 98 lèt kounye a Manm militè yo, osi byen ke elèv nou yo, deside fè kèk koklich ak dekore youn nan tab yo nan sal prensipal la. Lè sa a, yo make kèk nan anplwaye aktyèl nou yo, ak manm fanmi an nan veteran. Se konsa, sa a se bon. Epitou, mwen konnen Kathy mansyone St Matematik, se konsa nou ap eksite Nou gen yon sibvansyon ki bay 75 lisans matematik pou klas wityèm nou yo, ak zòn nan pral kolekte plis depans siplemantè pou ke tout nan wityèm ane nou yo ka itilize STO Matematik, yon pwogram matematik konseptyèl ekspresyon kote elèv yo pa ka sèlman kreye kèk ladrès ratrapaj, men tou anrichi aprantisaj yo elaji aprantisaj yo. Ki lòt bagay nou genyen? Tout bagay trè ti kras. Se konsa, imaj la sou bò dwat la se pwogram mondyal elèv nou an. Se poutèt sa, entelektyèl mondyal yo se opòtinite setyèm klas nou an Elèv sitwayen yo ap gen opòtinite pou yo travay avèk elèv ki soti toupatou nan mond lan. Yo deside sou yon sijè nan enterè ak Lè sa a, travay ak elèv yo rezoud pwoblèm sa a lè l sèvi avèk diferan kilti ak teknoloji nan atravè mond lan. Se konsa, yo ta ka patisipe nan yon reyinyon rale ak elèv yo nan Espay, oswa ou konnen, Yon lòt peyi, Lè sa a, fanm sovaj Natalie Boyo te pale ak elèv nou yo ak Lè sa a, te pran yon ti mache ak gade nan Mistico River Basen lan, ki moun ki enkli li nan pwoblèm yo yo te rezoud ane sa a, ki te trè enteresan.
[Suzanne Galusi]: Pwochen glise.
[Jennifer Skane]: 因此，当我成立安德鲁斯时，我遇到了父母，遇见了员工，遇见了家庭，会见了学生，并与来自该地区各地的其他管理员见面。 对我而言，这两件事是为学生提供乐趣和丰富机会，并增加沟通的机会。 因此，我所做的两件事是，我们在周五晚上有一个每周的新闻通讯，并发送给所有家庭，只是强调了学生在做什么或他们对视线的看法。 另外，您知道，我们将所有PTO活动都放在那里，因为我们的PTO非常强。 PTO，我觉得我在这里丢了一页。 今年到目前为止，PTO已经举办了几场成功的活动。 我们有一系列蛋糕背景，我必须说我在感恩节上得到了巧克力强度蛋糕。 那是死。 我们正在创建肠道鞋和捐赠活动的筹款活动。 他还有机会组织了一个家庭之夜，凯文（Kevin）是一个开车很多家庭的绅士，在家庭仇恨和扮演宾果游戏中开玩笑，孩子们玩得很开心。 我输了，但是很好。 因此，今晚我们在福特Tavern度过了一个餐厅之夜，明天晚上也有一个餐厅。 显然，所有这些事件都是筹集资金，以帮助支持一些 他们要求我带回的另一件事，这是游览和舞蹈。 所以我们已经有了，我觉得我在这里失去了一些东西。 谢谢。 好的，然后我们在今年早些时候举行了课程之夜，我们邀请学生来帮助学校领导，以帮助向父母展示学校。 学生们真的很喜欢这个加强的机会。 他们也向家人表现出自己的自豪感。 所以这很有趣。 您在这里看到的一些照片，背景中的文章是，我们决定要求人们将他们的甜点带到家庭之夜，并要求他们带来部分文化。 因此，那天晚上我们不得不尝试很多不同的文化甜点，我应该说一些巴西巧克力球，我应该说，问你是否可以在圣诞节里吃些。 下一个幻灯片。 因此，学生的活动很幸运地说，我们为想参加我们的学生活动的学生参加了如此高的参与，而在年初，我必须与我们的几位顾问一起计划。 我们如何安全地适合所有这些学生？ 排球，我们有大约120名学生出去思考：我们不能在一个特定的下午这样做，所以我们必须每两周在年级之前就这样做。 我们刚刚有一个在学校开始的新团队成员，所以我很高兴地说，我们将拥有自己的安德鲁斯中学GSA俱乐部，该俱乐部将于下周开始。 到目前为止，我们已经取得了非常成功的CCSR。 我们在CCSR俱乐部有60多个孩子。 在梅兰妮·诺斯（Melanie North）和玛丽莎·伊斯贝尔（Marissa Isbell）的指导下，我们做了两个非常成功的计划。 首先，他们在10月为学生筹集了超过300美元的面孔绘画。 学生们喜欢它，资金被送去进行乳腺癌调查。 其次是我们开展了一项非常成功的感恩节运动，这使我们能够为家庭制作36个篮子。 篮子是一个巨大的洗衣篮，里面充满了您能想象的一切，更多的钱，一张纸牌，适合火鸡以及所有固定装置，纸盘和所有商品。 而且我们有很多，以至于我们可以与麦格林中级学校进行交流。 我们支持安德鲁斯中级学校的学生和家庭。 我们将一些送往高级中心，也寄给 社区护卫舰，名字吗？ 社区护卫舰？ 因此，这是非常成功的一天，在学校度过了非常活跃的一天。 因此，学生生活是他们要求我看看的下一件事。 你能把幻灯片更改给我吗？ 因此，我们在十月的第一个星期开始，这是从睡衣日开始的，我必须说，一年中最喜欢的一天使用睡衣上班。 然后我掩饰了我的孩子们，这是我直到那天才知道的一个奇怪的芭比娃娃。 哦，不，不，不，不，我们不共享。 因此，我们有一天的学生穿着老师和老师的打扮，就像学生一样。 那很有趣。 然后表现出他的野马骄傲，并展示了他最喜欢的球队的支持。 我们所做的是，我们要求老师提取观点。 伯爵，越多的学校精神团队。 那是我们的6B团队。 因此，在感恩节的前一天，您可以看到它们的照片。 我们去了咖啡店，PTO帮助我为这些孩子买了披萨。 他们在去感恩节休息室之前在一个好的披萨享用午餐。 我们拥有一个国家和成功的国家社会，并取得了成功。 年初我们的学生不得不写自己的演讲，在同学面前起床， 介绍您的演讲并被选为NGHS的职位，我认为这很难作为一名高中生，并为他们感到骄傲。 我们有三次计划的短途旅行。 然后，在12月20日，六年级将在Stonem剧院看到闪电小偷。 在春季，七年级将在惠洛克剧院（Wheelock Theatre）遇到皱纹。 在八年级时，我们将去坎诺比湖（Lake Canobie），在上高中之前就玩得开心。 我们在10月还举办了第六级舞蹈，所有学生都携带霓虹灯，并且有霓虹灯手镯，并且非常成功。 这个星期五晚上，导演图奇和我 拉利小姐和布鲁诺小姐将再次在麦格林。 我们将有一个名为Winter Wonderland的八年级舞蹈。 然后，在三月，我们将有七年级的舞蹈。 而且我们还没有想到一个主题，但是我敢肯定会发生什么。 因此，在接下来的几周里，我们将要做的其他一些事情是在我们的风盘期间。 我们很幸运，马萨诸塞州的年轻协会 您可以为学生提供两个不同的教育时间。 一个是一月，七年级将有vape介绍。 一个是在2月，八年级将有机会应对社交网络的危险。 不幸的是，他们需要考虑的是性爱。 所以，让我们谈谈 以及可能带来的危险。 然后，我们也有机会从Hello开始说些什么，这是Sandy Hook Foundation的两个程序。 我们进行了IDéco和Deco，今年进行了团队培训。 因此，如果我们有一个通过滥用药物需要支持的学生，我们正在看到如何实施。 我们将于12月13日进行SBIRT投影。 因此，一切也快到了。 今天，我们举行了一次团队会议，对90天的我说，我们要去哪里真是令人愉快？ 我们如何，我们想在安德鲁斯中级学校成为谁？ 因此，我们做了一些想法和降雨，并决定了我们作为学校的下一步，以及我们如何一起介绍它。 所以这很令人兴奋。 因此，感谢您邀请我。 有人有任何疑问吗？
[Breanna Lungo-Koehn]: Mèsi, kat yo isit la. Ala bon sa bon fèt. 5. Padon. Lè sa a, nou pral prezante Madam Map. Suzanne Galussi, Direktè Direktè Kou ak Asistan Mentoring, Egzekitif ak Rapò Done, ak Dr Bernadette Riccadeli, Direktè Aprantisaj ak Evalyasyon Pwofesyonèl. Ok, mèsi. Mèsi. Mwen pral sèlman rete tann pou yon minit. Ok, e si mwen jis tann pou yon minit? Ok, bonswa.
[Suzanne Galusi]: Mèsi. Mwen pral dirije Bernadette Riccadeli ak Dr. Paul Delava. Yo pral bay pi fò nan diskou yo. Mwen panse ke nou dwe ini ak direktè matematik Faiiza Khan si gen nenpòt kesyon sou direktè matematik nan fen an. Dr Nicole Chiesa, Direktè Syans imanitè, pral rantre nan nou byento. Malerezman, Syans Direktè Rocco Sieri, mwen panse ke li nan bankè foutbòl li yo. Mwen panse ke li pral ale nan yon bankè ekip foutbòl aswè a. Se konsa, li pa pral montre moute isit la. Men, nou vle di ou mèsi pou tan ou. Mwen pral kouri nan Bernadette Riccobelli.
[Bernadette Ricciardelli]: Bonswa. Bonswa tout moun. Li nan gwo al kontre l ', li rete nan bon fòm ak manm yo ki fèk eli yo. Li nan gwo gen ou avèk nou. Se konsa, aswè a, nou montre li yon fason diferan. Se konsa, mwen pral kontwole pwojeksyon an nan Slideshow a isit la paske si manm yo gen opòtinite pou yo ale nan prezantasyon an, ou pral wè ke gen lyen entegre ak pran yo nan yon pwen done espesifik. Se konsa, pou m 'omwen, nou yo ap eseye yon bagay nouvo aswè a. Mesye Paul Deleva se avè m 'ankò. Kèk nan nou te travay di pou analize rezilta dènye tès kwasans kat la mwa pase a. Okòmansman, nou te planifye pou soumèt li bay komite a sou 20 novanm, ki te twò ta. Se konsa, nou gade yon lòt gade ak yon lòt gade, epi jouk Vandredi nou te gen kèk reglaj. Se konsa, osi lwen ke ajanda aswè a la konsène, isit la nan jis yon ti ajisteman, kite la pale sou tès pwòp nou yo. Anpil nan ou konnen deskripsyon jeneral enstriksyon tès yo, men pou moun ki nouvo, pou moun ki ap gade nan kay la, nou pral bay enfòmasyon sou pwòp tès yo ak desen yo. Ann wè kèk rezilta. Se pou nou gade nan l 'a nan done, paske sa a se enpòtan. Ki jan nou itilize done yo pwodwi? Lè sa a, finalman, pral gen yon enfòmasyon anèks ki gen plis done ki disponib pou itilize ou. Trè bon, kidonk kite a kòmanse ak deskripsyon jeneral tès la. Se konsa, sa ki kwasans kat jeyografik? Lè sa a, yon kat vle di yon mezi nan pwogrè akademik yo. Epi, kèlkeswa sa yo ye, li mezire sa elèv yo konnen. Li pèmèt li gade kòm yon administratè ak pwofesè salklas sou tan yo obsève kwasans. Sa a se vre yon bagay enpòtan. Nou vle wè sa ki kwasans ou se. Li travay sou òdinatè, ki vle di ke lè elèv yo reponn kesyon, kesyon yo chanje. Se poutèt sa, si elèv la reponn kesyon an kòrèkteman, pwochen kesyon an pral pi difisil. Okontrè, si elèv la reponn kesyon an mal, pwochen kesyon an pral pi fasil. Se poutèt sa, li enpòtan ke kontrèman ak MCA, sa a se adaptasyon. Se poutèt sa, yo pa elèv yo nan salklas la san yo pa menm pwoblèm yo. Oke, sa a, se yon pwen trè enpòtan. Sa fè distenksyon ant lòt kalite evalyasyon enfòmasyon rezime nou itilize. Lè sa a, ki sa ki nòt la RIT? Nòt RIT yo vrèman enpòtan. Nan kèk glisad, mwen pral revize sa ki spesifikasyon an se. Se poutèt sa, RIT se nòt la estanda. OK, reflete konesans akademik elèv yo, ladrès ak ladrès akademik yo. Sa a se ki estab. Jis tankou wotè ki make nan tab kwasans lan. Sa a se yon metòd tipik ki dekri. epi bay elèv yo yon pousantaj klasifikasyon ak pousantaj kwasans kondisyonèl. Apre sa, li ka tout bon montre ki jan anpil siksè elèv yo te reyalize konpare ak kamarad klas yo. Se poutèt sa, sa a se yon tès lajman itilize. Se konsa, nou pale sou ap eseye plis pase 16 milyon elèv chak ane. Plis pase 9,000 sistèm lekòl sèvi ak sistèm kwasans kat jeyografik ak 9 sistèm nasyonal la. Massachusetts se pa youn nan yo. Massachusetts kite li nan rejyon divès kalite. Medford evidamman te chwazi li. Plis pase 50,000 lekòl yo tou opere nan 149 peyi/rejyon yo. Ankò, li se souvan itilize.
[Breanna Lungo-Koehn]: Wi. Rousseau manm?
[Paul Ruseau]: Wi, mèsi. Èske yo 14 milyon elèv, se sa a mond lan oswa se li nan Etazini yo?
[Bernadette Ricciardelli]: Figi sa yo se 16.2 milyon elèv yo. Sa a se mond lan. Se konsa, nou jere tès twa fwa nan yon ane epi ou ka wè diferan nivo, sijè diferan. An jeneral, nou ap pale de septanm, janvye ak me. Ou ka wè dat espesifik yo la. Li evidan, nou eseye chanje yon ti kras, men an jeneral, twa fwa nan yon ane nan mwa sa yo. Trè bon, kounye a kenbe sou ak rezilta yo nan tès la kat jeyografik, ki sa komite a reyèlman vle tande aswè a, elatriye. Se konsa, li trè bon anvan ou antre nan done aktyèl la, ki se enpòtan paske lè nou vini ak done yo nou mezire nòt la Medford konpare ak RIT a oswa Rush 2020 nòt estanda. Lè sa a, done ki sòti nan lekòl rejyonal Medford ak nan sougwoup yo rasyal yo kalifye pou done sa yo, epi yo kalifye ak 2020, Nasyonal BAP Nasyonal nan rapò sa a. Oke, pa 2023, men 2020. Rezon ki fè la se paske règleman sa yo yo formul chak kèk ane. Yo pap fini chak ane. Se poutèt sa, yo fè rechèch nòmal chak twa a senk ane yo bay enfòmasyon ki pi bon ak pi chè sou pèfòmans elèv yo ak kwasans. Estanda 2020 la dekri tandans siksè nan lekòl piblik yo nan Etazini yo ak kwasans lan nan popilasyon elèv yo nan lekòl piblik nan Etazini yo pandan peryòd la 15, 16, 16, 16, 17, ak 17, 18. Trè bon, se konsa li enpòtan ke ou konnen. Nou ap pale de ansyen nimewo yo ibrid. Lè nou gade nan nimewo Medford a konpare ak spesifikasyon an (estanda nasyonal), nou ap pale sou done 15, 16, 17, 17, 18, ki te konpile nan te lanse 2020 nimewo estanda. Rezilta yo baze sou echantiyon orizontal K-12 degre. Dosye yo ap parèt ant 36 ak 5.5 milyon deskripsyon tès yo. Soti nan 500,000 a 700,000 elèv yo ale nan 24,500 lekòl piblik nan 5.800 distri ak pwolonje yo nan 50 eta yo. Se poutèt sa, estanda sa yo ki baze sou done lekòl piblik, pa done lekòl prive. Sa a se yon echantiyon strik, epi li se byen li te ye ke lè nou fè prediksyon nan done yo, li enpòtan ke echantiyon an se lajè, nou ka wè ke nimewo yo lajè epi eseye fè popilasyon lekòl piblik la kòm reprezantan ke posib. Oke, li trè bon yo gade kèk done isit la, ou ka wè ke nou gen ble, nou gen. Ok Ou ka wè ble, nou gen done mwayèn pou RIT. Nou gen nimewo nasyonal e nou gen nimewo rejyonal yo. Nan jòn, nou gen matematik, nan vèt, nou gen syans. Lè sa a, pou nòt mitan-ranje li nan de, twa, kat, senk, sis, sèt, sèt ak nèf seri, nòt entèmedyè Medford a te pi wo pase nòt an mwayèn nan RIT nasyonal la. Nan matematik, ou ka wè ke nòt yo mwayèn nan premye a, katriyèm, nevyèm ak 10 RITs yo pi gran pase RIT an mwayèn nasyonal la. Nan syans, nou wè ke tout diplòm yo teste nan rejyon an gen pi wo mwayèn RIT nòt pase nòm nasyonal yo.
[Sharon Hays]: Mèsi. Mwen jis yon kesyon rapid. Se konsa, lè nou gade nan nòt sa yo, ki sa ki diferans ki enpòtan? Se konsa, jis gade nan dezyèm klas la, nou gen 172.35 peyi yo ak nou yo nan 175.8. Èske sa enpòtan? Yon diferans enpòtan? Mwen vle konnen sa lè mwen gade nòt la. Mwen reyèlman pa gen bon jesyon.
[Bernadette Ricciardelli]: Se konsa, mwen pa fin sèten si ou gen yon repons nan li. Mwen panse ke, mwen panse ke Mesye Larisi te mande kesyon sa a nan tan lontan an, e mwen panse nan tan lontan an, mwen vle mande sou siyifikasyon an estatistik nan diferans MCA. Mwen pa ka reponn kesyon sa a. Li difisil pou konpare. Konparezon ak nimewo MCA yo pi fasil. Li se yon ti kras difisil sou kat jeyografik la, paske bagay la sèlman nou ka konpare se kalifikasyon an 2020 yo kalifye nòt RIT. Se konsa, nou pa di isit la, menm jan nou se nan zòn sa yo, sa a se bon nouvèl. Sa a se yon obsèvasyon. Menm jan tou, lè nou gade nan nòt sa yo kwasans kat jeyografik nan nivo lekòl la, nan nivo salklas la, mwen pral tounen nan retounen a, ki se reyèlman enpòtan nan nou, ak sa nou panse ki enpòtan nan fanmi yo elèv yo se lè nou gade nan rapò yo nan elèv sa yo endividyèl. Nou ka wè kwasans elèv endividyèl yo. Nou ka wè rapò a, ak Mesye Delave pral modifye kèk rapò. Nou ka wè yon rapò ak wè elèv yo devlope nan jaden an ak prepare yo devlope nan jaden an. Se konsa, mwen panse ke rezilta ki pi enpòtan nou jwenn se nivo ki pi ba. Mwen pa pral koupe sa a desann. Mwen vle gen yon repons pou ou. Mwen panse ke tout sa mwen ka di se nan zòn sa yo kote nou kanpe deyò epi nou yo pi wo a mwayèn nasyonal la.
[Sharon Hays]: Se konsa, mwen devine sa a se sa mwen te mande se ke mwen konnen soti nan nòt li ke nou vle wè anpil plan lekti nouvo nan kèk fason, nan kou, plan sa yo pa te wè ki enpak ankò, men ECRI te alantou pou kèk ane, Kijan nòt nou yo afekte? Èske timoun yo pi bon pase anvan? Se konsa, si ou pa konnen ki sa diferans ki enpòtan yo, ki jan ou ka fè jijman sa a? Mwen panse ke mwen vle konnen. Èske gen yon fason nou ka wè sa a?
[Bernadette Ricciardelli]: Se konsa, mwen panse ke sa ki te sezon prentan ki sot pase a lè nou bay rezilta yo, rezilta yo nan sezon prentan an nan kat la. Mwen panse ke sa a se yon ogmantasyon 70%, twazyèm fwa a, oswa nou ap wè kwasans. Se konsa, lè nou fè rapò sa a nan fen ane a, mwen panse ke nou yo pral kapab fè ki koneksyon. Kat sa a pa pèmèt li, zouti analiz la pa gen anpil fleksibilite, li kapab Ane pwochèn. Men, lè ou fè sa nan yon ane, ou ka jwe plis.
[Suzanne Galusi]: Mwen jis vle repete Dr Ricardley nan chemen an. Mesye Dravre pral prezante rapò a ankò, men mwen jwenn enpòtans ki genyen nan kat la trè enpòtan Done a ke yo te enfòme sou enstriksyon yo. Li trè difisil epi li nan gòch fè vizyon sa a nan tout rejyon an paske ou pa yo pral kapab reyèlman plonje tèt ou nan imèsyon an w ap pale de. Kòm edikatè, administratè yo ak pwofesè yo, enpòtans ki genyen nan done kat jeyografik nou se gen enfòmasyon sa a enfòme konsèy ede. Ki sa mwen pa vle se ke Mesye Delay pral pale sou ki jan nou itilize tout done sa a. Se konsa, mwen pa konnen si nou vle li, mwen pa konnen, petèt pran yon ti repo epi ale tounen nan li, paske lòt travay ak avènement de zouti bonè tès alfabetizasyon, nou menm tou nou te pote nan DIBL enfòme kominote a ak paran yo K, K ak yon sèl moun ki klèman sèvi ak pousantaj alfabetizasyon byen bonè. filtre. Epi, nou pa te kòmanse kat jeyografik la dezyèm klas, ki se sitiyasyon ki pi apwopriye lè nou reyèlman wè aplikasyon an nan ladrès sa yo ak konprann yo. Se konsa, mwen konnen nou ka pa te reponn kesyon ou konplètman, men petèt si nou vle kontinye ale, Lè sa a, nou ka jwenn nan Harangha. Mèsi.
[Jenny Graham]: Majistra, èske mwen ka poze yon lòt kesyon? Wi. Mwen panse ke valè matematik la se ke ou ka konekte pèfòmans ane apre ane, e kounye a, ou di ke li pa vre. Ki sa li ye?
[Bernadette Ricciardelli]: Se konsa, ou ka ofri l 'bay elèv yo, men mwen mande si. Aksepte li, si mwen mal, korije m ', fè sa, lyen ki soti nan sezon prentan 2023 n bès masiv nan 2023
[SPEAKER_03]: Wi, repons lan se wi, nou ap pale, tankou yon antonwa, se konsa zòn nan se tèt la nan antonwa a ak nou pral ale nan fen an.
[SPEAKER_02]: Rejyon, lekòl, klas.
[Paul D'Alleva]: Apre sa, mwen panse ke pati a difisil se ke ou konnen li pi bon. Nan nivo rejyonal la, mwen panse ke pwochen glise a se yon
[Jenny Graham]: Wi, mwen panse ke rezon ki fè mwen vle mande, kite m 'di poukisa. Si sa a se vre, poukisa nou ta siprime elèv yo ak pwofesè yo nan mwens pase twa itérations nan yon ane lekòl? Youn nan dènye rive nan MCA MCA. Lè sa a, nou te di, OK, sa a se pa done yo nou ka itilize ane pwochèn. Si se vre, se tankou. Poukisa nou bezwen teste benefis tès yo? Mwen panse ke se sa mwen vle konnen. Si transfè sa a gen anpil valè an tèm de konsèy enfòmasyon, mwen panse ke li fè sans. Men, mwen panse ke li vre ke mwen koute oswa ou pa itilize metòd sa a. Apre sa, mwen pa konnen ki youn, men mwen reyèlman vle konprann ke anpil tès yo te rive. Apre sa, mwen konnen nou pa ka di nou pa pral fè MCA. Mwen wè. Toujou yon anpil, tankou si yo ve yo te teste pou yon anpil nan jou ak timoun yo ka aprann yon bagay nan pwòp plas yo, ki se pwoblèm mwen.
[Suzanne Galusi]: Se konsa, eseye wè ki kote mwen vle kòmanse. Ou gen rezon, nou gen anpil konvèsasyon sa yo intern, menm jan nou vle asire w ke nou gen done ki apwopriye yo enfòme enstriksyon nou yo. Separe Pati nan ki se, kòm nou tout iterasyon, mwen pral pale sou poukisa nou pa itilize li ankò li K ak yon sèl, paske Dibbles ap bay tèt nou ak lòt bagay nou fè ak QP ak lòt pwojektè, ki ba nou enfòmasyon nou bezwen an. Se konsa, k se pa k, men premye fwa a se: nou ap itilize li pou matematik paske li se yon pwen done enpòtan? Nou ap pale, byen, Petèt Nicole te kapab tou pale ak l 'sou efikasite nan seri a dizyèm akòz MCA ak konbyen done nou itilize yo. Se konsa, nou gen anpil nan sa yo konvèsasyon entèn yo asire w ke nou itilize done yo kòrèkteman enfòme enstriksyon nou yo. Mwen panse ke sa a se Nou ka retounen nan fason ki se tout mezi nòmal Dr. Dr la, tanpri korije m ', diskou Dr Ricadeli a, men tou adrese moman sa a egzak nan elèv la aksepte l'. Se poutèt sa, nan nivo nasyonal la, nou pa pral, elèv nou yo pral make ak lòt elèv ki chwazi l 'pandan peryòd sa a. Se konsa, pafwa, kòm konplis nou yo ale, Nou ka itilize done nan blòk tan diferan, tou depann de lè evalyasyon an fèt. Apre sa, mwen panse ke yon lòt kontni ak done nou te grandi nan pwogram sa a se tou yon bagay nou pa vle eseye soti pou elèv yo, men nou espere ke nou ka itilize done ki valab pou enfòme nou sou enstriksyon yo. Te gen yon ti pwoblèm ane pase a paske Ankò, sa a se pa twòp, men yon pati nan El pa trase twa tèm sa yo. Sa fè li difisil pou itilize done sa yo, e nou di ke lè nou gade kwasans elèv yo, done ki soti nan ane pase a pral egzat paske yo pa menm patisipan yo nan chak dataset. Ane sa a, nou pral gen tout elèv k ap patisipe. Nan ka sa a, nou gen done klè ak pwòp yo itilize.
[Jenny Graham]: Mèsi.
[Bernadette Ricciardelli]: Se konsa, ale pi devan, se konsa glise sa a reyèlman se yon reprezantan fè ou tounen soti nan li. Se konsa, nou gade nan done sa a. Isit la ou ka wè liy lan estanda wouj isit la. Lè sa a, mwen eskize. Sa a se 12 ane fin vye granmoun nan klas sizyèm lan. Se konsa, li vrèman jis yon reprezantasyon vizyèl nan tab la done premye nou wè. Trè bon, avanse pou pi devan. Se konsa, sa a glise, sa a se plas nou an Kèk nan nou te jwenn ke nou obsève done yo ak dataset konplè a ka jwenn nan apendis la nan fen prezantasyon an. Se poutèt sa, li jenere kèk enfòmasyon deskriptif sou lekòl, klas ak diferans etnik yo. Malgre ke nou ka fè yon anpil nan obsèvasyon, sa nou deside fè isit la se jis mete aksan sou kèk moun Nou wè sa a exceptionnelles. Se konsa, li te di, nan syans, premye bal la se nòt an mwayèn nan RITs pou tout lekòl primè, se konsa kat lekòl primè nan klas nan kat, senk, sèt, uit, nèf, nèf, nèf ak 10 nan tout rejyon an bay nòt plis pase eta a mwayèn. Se konsa, ankò, sa a se syans. Ann pran yon gade nan sa a. Trè bon, se konsa lè nou gade nan syans, Nou ka wè isit la ke nan klas yo twa, kat ak senkyèm nan Brook Elementary School, nou ka wè syantifikman ke lekòl la gen yon nòt pousantaj ki pi wo pase nòm nasyonal la. Si nou retounen nan McGlin Prensipal la, nou pral obsève syans, epi nou ka wè tou ke yo pi lwen pase nòm nasyonal yo. Mwen konnen mwen pral ale isit la byento. Mwen pral deplase nan lekòl primè a nan Mississitu ak gade nan ki kolòn vèt ak wè syans. Nou ka wè menm sitiyasyon an, lè nòt lekòl la pi wo pase nòm nasyonal yo. Lè sa a, finalman, pou Roberts, nou te wè menm bagay la nan kolòn vèt la kote sal nouvèl lekòl yo pi wo pase mwayèn nasyonal la. Ankò, sa a se pa vle di ke nou egalize estanda ak ekselans, men yon bagay nou ap travay sou, ak evidamman nou ka wè ke lekòl nou yo nòt pi wo pase règleman sa a. Ale nan dezyèm bal la epi tcheke done Brooks yo. Nan Brook Elementary School, nòt entèmedyè nan RIT, tout seri de matematik ak syans yo pi gran pase nòt yo mwayèn RIT nasyonal nan RIT. Nan menm zòn sa yo kontni. Se konsa, gade nan done sa yo sou Brooks Lekòl Elemantè, ou ka wè li nan kolòn nan Blue, kote lekòl la gen yon klas ki pi wo pase mwayèn nasyonal la. Nòt yo matematik idantifye nan jòn yo pi wo pase mwayèn nasyonal la, ak nan limit ki teste, menm bagay la tou se vre nan nòt matematik syantifik. Se konsa, klèman nan kouran an nou wè Nou wè nòt pi wo a estanda a. Depi twazyèm bal la, tout lekòl yo te gen yon nòt RIT mwayèn pi wo pase nòm nasyonal yo pou li ak syans nan katriyèm ane nan rejyon an. Li pa matematik, men li ak syans. Matematik ap apwoche. Mwen panse ke gen yon lekòl. Se konsa, si nou gade nan li yo ak nòt syans Brooks ', byen, nou te deja gade syans la, men nou ka wè nòt li. Nan McGlin, nou ka wè li, epi li bay nòt ki pi wo nan syans. Menm nan Missituk prensipal la. Lè sa a, finalman, nan Roberts Elementary School. ankò. Ok Sa ki annapre yo. Lòt bò a. Trè bon, bal nan pwochen, Azyatik, nwa, blan ak sougwoup Latin nan dezyèm seri a, Roberts te gen yon RIT mwayèn pi wo pase RIT an mwayèn nasyonal la. Se poutèt sa, ak konsiderasyon sougwoup sa yo, ki gen rapò ak sa yo ki disponib nan tès la kat jeyografik, nou ka wè ke chosèt nan ras sa yo diferan yo pi wo pase mwayèn nasyonal la nan dezyèm degre a.
[Paul D'Alleva]: Nou konnen ou ap mande sa. Padon. Ok Nou gen pwoblèm paske sa ki atire done elèv yo se sèvo a lekòl entelijan, ki se mete yo sou kat la. Fason sa a nou ka jwenn sa a sou nan done, men mwen ap eseye figi konnen poukisa nou pa ka ekstrè lòt done paske nan sèvo lekòl la idantifye faktè sa yo. Se poutèt sa, nou toujou pa ka konprann sa a. Ankò, mwen sote nan yon pati nan prezantasyon an, men nou ap tou ap travay sou jwenn li, Mwen sonje madanm mwen. Galushi ap tou mansyone ke pwogram lan pral konekte tout bagay pou nou ka izole li pi vit. Men, èspere ke, lè nou rive nan tonbe, sezon fredi, sezon fredi, nou ka fè sa, men nou pa ka retire li nan rapò sa a. Sinon, nou pral definitivman mete li. Mwen, ki sa komite a vle. Wi.
[Bernadette Ricciardelli]: Trè bon, se konsa nou ap deplase nan dezyèm kolòn nan nan paj sa a. Nan Medford High School, nòt RIT mwayèn nan lekòl yo pi gran pase mwayèn nasyonal, matematik ak syans oswa egal. Se konsa, si nou gade nan done ki sòti nan Medford High School, nou ka wè. Kontinye nan Medford High School, ki gen ladan Medford vokasyonèl ak teknik lekòl segondè, sougwoup la Azyatik Azyatik bay nòt pi wo pase estanda nasyonal li nan matematik ak syans. Sa a ok, sa a se glise nan dwa. Nou ka wè tou ke sougwoup blan an te resevwa pi gwo nòt tou.
[Paul Ruseau]: Mèsi. Mwen konfonn pa glise sa a. Li te parèt yon fwa kèk kounye a. Lè li te di Nacional, li te nasyonal la nan tout elèv yo. Lè sa a, mwen te konfonn paske nou te ale nan konpare sougwoup yo ak tout elèv yo, sa ki te fè sa a pi an sekirite. Men, mwen vle konnen ki jan elèv Azyatik nou yo ka ale deyò ak elèv ki soti nan peyi Azyatik. Mwen vle di, paske Mwen panse ke yo se pou mwen epi li sanble yo pa done trè enpòtan. Mwen vle konnen ki jan elèv nwa nou yo konpare ak elèv nwa nan tout peyi a. Paske se poutèt sa nou gen ti gwoup. Li pa sou konpare yo ak gwo kantite tout elèv yo. Li konpare.
[Breanna Lungo-Koehn]: Pwen enfòmasyon.
[Melanie McLaughlin]: Pwen enfòmasyon, manm McLaughlin oswa kesyon. Konparezon sougwoup yo ak sougwoup yo trè enpòtan, men konpare sougwoup yo sougwoup nan peyi oswa entènasyonalman enpòtan tou pou jwenn li nan tout endistri done yo.
[Paul Ruseau]: Mèsi. Mwen pa di li pa gen pwoblèm. Mwen te di sa a se pa sèl bagay ki enpòtan.
[Kathleen Kay]: Sa a dwat.
[Paul Ruseau]: Sepandan, sa a se pa yon pwoblèm. Pwen enfòmasyon yo se yon pwoblèm. Ok De tout fason, sa a glise pa ban nou enfòmasyon nou bezwen an, mwen devine kat la Nwee ap bay, oswa petèt pa. Se konsa, mwen pa fin sèten ki sa sa a glise vle di.
[Paul D'Alleva]: Nou pap di li. Nou ap panse tou. Nou jis pa ka jwenn nimewo yo oswa nenpòt lòt bagay sou sit entènèt ou.
[Paul Ruseau]: Se konsa, mwen devine mwen konfonn paske yo pral ban nou kapasite nan wè sougwoup yo, men yo pa bay okenn enfòmasyon sou sougwoup yo nan nivo peyi a. Sa a sanble rezonab pou pwodwi yo li ofri. Yo dwe gen bagay sa yo paske yo bay nou enfòmasyon sou BECA sa a. Mwen vle di, nou pa fè kalkil sa yo, yo soti nan pwodwi ou. Se konsa, yo konnen ki jan sougwoup sa yo devlope nan tout peyi a. Kèlkeswa si yo vle pataje li, yo ka gen rezon pou yo pa pataje li, men mwen reyèlman santi ke yon moun bezwen adrese li paske li se jis enfòmasyon kle a. Mwen vle di, mwen panse ke si nou pa konnen, De tout fason, mwen pa panse sa a glise absoliman pa gen sa, yon moun gen yo rele yo epi mande ki sa lanfè a te ale sou paske li te kritik. By wout la, kategori sa yo se kategori Medford ak nan kou yo dwe li te ye. Ki kote nevyèm seri Medford la? Mwen wè sitwayen yo, ta dwe gen yon lòt kolòn pou zòn nan yo kouvri tout elèv yo. Sepandan, li dwe nan menm glise a. Mwen vle di, kat sa yo Azyatik, nwa, blan ak Latino yo tout nimewo Medford, dwa? Paske pa gen yon sèl reyèlman vle chita isit la ak jis diskite sou done yo nan tout peyi a. Se konsa, tout bagay sa yo mwayen, tou depann de kantite elèv yo, elatriye, pral ban nou kantite zòn, ki mwen panse ke se kote sou yon lòt glise. Lè sa a, glise soti uit, di ou mèsi.
[Bernadette Ricciardelli]: Mwen konnen ke Mesye Deleva nan jis yon kèk minit, koneksyon sa a se aktyèlman yon koneksyon trè reyèl ant kat la ak MCA a ke mwen te jwenn trè itil pou nou, elèv yo ak pwogrè. Se konsa, kounye a, mwen pral remèt ou bay Mesye Deleva.
[Paul D'Alleva]: Anvan mwen te kòmanse, mwen te panse, sa a ta ka dènye fwa mwen te wè kèk manm. Konpliman pou bay sèvis la. Mèsi pou tout bagay ou te fè. Lè sa a, li bon pou nouvo manm nou yo, epi li tou sou komite a. Epitou, mwen te vle asire w ke Dr. Riccidelli, Rocco Sieri ak Faiza Khan paske nou te ale. Padon, mwen pale sou Dr Ya, men se pa Dr Ya, mwen eskize pou sa. Se mwen? Èske mwen toujou kòrèk? Tout se byen. Mèsi. Mwen apresye li. Mwen apresye èd ou. Mèsi. Koulye a, mwen mete linèt. Mwen pa janm fè sa. Men, pou repete, mwen panse ke nou ap itilize yon pwen done kèk. Kat yo se jis youn nan pwen done sa yo nou itilize. Wi, nou itilize MCA. Tankou yon madanm. Garrus te di ke nou ap itilize zam lafimen nan yon pi gwo limit. Se konsa, nou yo ap eseye jwenn yon imaj sou done sa a epi pa janm apwofondi li anvan. Mwen panse ke nou ap fè li kounye a. Pati nan travay la mwen te fè, mwen pral vini nan pita, mwen te ale nan ranmase ansanm, zòn nan tout te etonan, mwen te rankontre pwofesè a ak revize kat jeyografik ou ak plan entwodiksyon. Lè sa a, nou te deja kontan yo dwe nan sezon fredi ak tcheke ankò. Se konsa, nan nivo a done ansèyman, mwen panse ke sa a, se pati nan pi gwo isit la. Mwen konnen, nan done yo nan rejyon an, li se konsa lajè, men mwen panse ke lè nou gide li, li vin pi enklizif, idantifye kòm yon elèv, ak fè gwoup nan elèv la epi pale sou zòn nan konsantre ak bagay sa yo tankou sa paske kat la idantifye li. Se konsa, sa ou gen nan Slideshow a isit la se ke kat la gen prediktè. Se konsa, sa mwen gen isit la se seri a twazyèm nan projections paske nou reyèlman bay nòt nan MCA a nan sezon prentan an. Se konsa, si ou gade isit la, nou pral gade pou ti tandans. Nou espere wouj vle di pa satisfè atant. Jòn, zoranj se plis pasyèl, vèt se rasanbleman, ble se plis pouvwa pase. Èspere ke tandans sa a trè pre. Li evidan, gen yon tandans etwat, men dapre prediksyon kat la, nou gen plis elèv pa nan twazyèm ane li. Lè nou deplase nan matematik kap vini an, Mwen te kreye yon lòt kalite istwa ke nou pa ta kapab satisfè pi wo atant yo nan otòn, e nou te gen mwens elèv ki reyèlman te fè, e nou te gen plis elèv ki depase atant. Itilize pou twazyèm seri matematik la. Se konsa, nou ranpli tout kalifikasyon yo, men nou deside asire w ke nou fini twazyèm ak wityèm. Oke, seri a dizyèm pa t 'rale MCA a, men te resevwa nòt nan SAT la. Se konsa, nou itilize yon ti kras.
[Jenny Graham]: Èske mwen ka poze yon kesyon rapid? Mwen kap chèche, twazyèm seri a nan matematik, ki sa ki seri a twazyèm nan matematik? Li sanble ke nimewo a sou bò gòch la te ogmante pa plis pase yon santèn.
[Paul D'Alleva]: Oh, ou gen rezon. Li sanble tankou sa.
[Jenny Graham]: Paske mwen ap eseye figi soti gade nan, men verite a se.
[Paul D'Alleva]: Wi ou gen rezon. Aktyèlman, mwen ap gade. Li sanble menm bagay la.
[Jenny Graham]: Èske gen nenpòt rezon?
[Paul D'Alleva]: Se konsa, isit la se tablo a mwen te pran nan kat la. Rapò kat jeyografik diven. Se konsa, mwen pa fin sèten. Ki sa ki se istwa a nan nimewo? Mwen dwe tcheke li de fwa. Men, sa a se, tout bagay gen egal 100, dwa? Li pa ta dwe.
[Jenny Graham]: Ok, wi, li difisil pou konpare. Si sa a se yon predi, nou jwenn yon prediksyon, oswa se li pi bon oswa pi mal pase yon prediksyon? Men, si ou gen diferan gwosè, elatriye, ou p'ap janm rive nan prediksyon an, dwa? Paske dwa a se 41.32. 95, wi, youn sou bò dwat la te ajoute. Se konsa, ou pa ka gade nan li epi li di nou ap sou objektif la, oswa nou pa. Mwen pa ka di li nan paske bò gòch la te ogmante pa plis pase 100, oswa si nou ap reyèlman sou sib la. Se konsa, si mwen te kapab reponn kesyon sa a, li ta bon.
[Paul D'Alleva]: Wi, evidamman pa kounye a, men mwen pral swiv epi gade nan nimewo yo ankò yo wè sa ki ap vini soti nan Slideshow a predi, wè sa ki One Stop ak espere yo rive jwenn 100 epi chèche konnen ki sa kòz la nan pwoblèm nan se. Lè sa a, li kòmanse ak nòt prentan an konpare ak sezon otòn la, konpare ak sezon otòn la. Mwen vle di, mwen gade nan ba a, men ankò, si nimewo yo pa ajoute, men Ou konnen ankò, lè nimewo yo ale, ou konnen, mwen ap travay sou tandans nan nan wouj. Mwen vle di, nou vle plis elèv yo pa satisfè atant. Nou vle plis bò ble depase atant oswa atant pou sèvis. Se konsa, lè mwen gade nan tandans sa a, sa yo, se bagay sa yo mwen vle pale sou lè mwen gade nan pwofesè a ak lè yo gade l ', Nivo tankou degre oswa nivo lekòl la. Li entwodui plis nan yon degre. Men, ankò, nou ap pale sou gide li. Ankò, panse yo menm lè mwen tounen vin jwenn matematik. Mwen vle wè pi gwo ak mwens pòsyon nan legim ak ble. Men, mwen panse nan zòn nan tout, an pati pi gwo nimewo a nan chak glise. Se konsa, nou vle eseye travay ak asire w ke Elèv sa yo nan reyinyon an?
[Jenny Graham]: Wi, mwen panse ke nan seri a wityèm, grafik yo te ajoute 100. Se konsa, sa a di nou ke kat la predi ke rezilta MCA nou yo pral pi bon pase rezilta yo reyèl MCA?
[Paul D'Alleva]: Èske nou gade nan matematisyen? Padon.
[Jenny Graham]: Klas 8, glise 16.
[Paul D'Alleva]: Pou, dwa?
[Jenny Graham]: Wi, Ela. Padon.
[Paul D'Alleva]: Se konsa, wi. Se egzakteman sa li te di. Baze sou nòt yo kat jeyografik pou otòn, mwen te di si MCA a kounye a sipoze ke, se sa ki yo pral resevwa. Men, lè ou gade nan MCA a reyèl ki k ap pase nan sezon prentan, sa a, se sa k ap pase. Se konsa, repons lan se wi, sa a se pa istwa a nou ap chèche pou. Nou vle eseye ankò, k ap deplase plis vèt ak ble.
[Jenny Graham]: Mèsi.
[Paul D'Alleva]: 没有什么。 谢谢。 因此，当我们进行数据分析时，我再次希望每个人都想到漏斗。 实际上，所做的工作是在每所学校的班级工作。 因此，我会发现自己拥有三级学位，例如在密西西比州。 我这次做了。 很好，谢谢。 谢谢，谢谢，谢谢。 正如我会发现自己和三年级的老师一样，我会发现自己与三级特殊教育老师一起，并试图加深我将向您展示的报告。 因此，我们进行课程报告，进行一些分类，然后更深入地进入学生级别。 我们谈到了做干预措施以及如何将学生分组以返回或丰富。 因此，您知道，硬币中有两个方面。 我们还希望确保我们最好的学生获得他们所需要的，正确，胜利，以及需要某些指导以确保他们处于其他所有人水平的学生。 然后继续进行区分。 然后我们使用数据协议。 因此，在此链接上有一个数据协议是由我和其他一些链接开发的，因此我们也在使用时间，因为当我们遇到老师时，时间是商品。 我要感谢委员会，因为我不相信，如果这是主要方面的变化，他们确实有时间见面，因为他们总是拥有1.30。 不同，现在他们遵循与其他所有人相同的时间表，我可以计划在哪里找到所有人。 我们进行观察，我们进行一定的推论，然后考虑行动计划。 因此，下一次冬季来，这是我使用数据并再次找到它的地方说，好吧，现在我们已经有了秋天到冬季的成长，因为我们现在没有它。 我们现在只有秋天。 因此，我希望冬天跌倒，看看我们的学生在哪里。 前进。 同样，我们还对MCA进行了比较，以便他们可以看到它。 实际上，他们在夏天我创造了一张单独的床单。 因此，他们在与学生一起工作时比较了自己的观点。 因此，如果您观察到这一潜力，那么一切都是书面的，只是一份一般报告。 但这是教师进入的第一个报告，因为他们直接去了教室。 再说一次，我制作的颜色与绿色和蓝色的其他报告非常相似，我们很好，黄色和红色，我们确实需要加深并看到。 我们倾向于问。 我们尝试查看每个学生的需求，这意味着蓝色和绿色，以及红色和黄色。 因此，当我移动下一个时，一个小延迟，没有触摸按钮。 象限表显然是我们一直在寻找的东西，什么是增长和征服。 现在，这是该图表正在从以前的学生那里获得分数并从中获得成长表。 因此，您的学生在那里的上象限，这是他们的成就和成长，而您的黄色学生低于高表现。 并提醒我们，学生有可能 他们正在到达，但是他们已经达到了很高的水平，对吗？ 让他们在一个级别上正确停滞。 尽管我们都想要绿色，但有些人已经被注意到，这就是为什么他们当时的原因。 但同样，这些要点都可以摆脱并确定学生的名字。 因此，这就是老师试图查看我们已经给出的MCA数据的成就以及这些数据以查看他们可以为小组学生做什么时，他们会做的事情，因为他们在一天之内有一段时间称为风块。 基础基于识字，但是中级学校拥有它们，甚至我们可以在学生身份识别学校进行的第二级干预措施，这可以使用它，您知道，您知道，知道，您知道。 您必须选择。 不幸的是，您失去了实现这一目标的探索性。 但是与此同时，如果您正在查看预测变量，则可以证明您应该做什么。 当我们在MCA会议上进行交谈时，我正在寻找，请记住，这样您就不想有一个不组成我们的阶段。 因此，同样，不仅使用它在MCA中不好，而且要使用此数据，并且在哪里可以进行一些重新编程的方法。 这也是他们重组的另一种方式。 然后，地图通过教学领域。 如果您看着他，我知道这有点令人困惑，但这是 对于代数，法律，代数思维和编号操作。 因此，这些学生通过其RIT分数分组。 因此，再次，现在一位老师已经看到了，好吧，这些学生在这里，我需要在这里与这些学生一起工作，并找出我需要做的事情以搬到他们的教学领域。 因此，当我与他们一起看这份报告时，我们的目标是看到每个人都开始从那里向右移动。 这可能是我和老师一起去的我最喜欢的报告，因为这是学生的个人报告。 因此，从此类报告中，您能做的是真正地分别加深学生。 而且，如果您在中间看一点，您可以看到这个特定学生确定了建议的方法领域并确定学生的力量。 因此，在数学上，这个特定的学生确实有一些操作的数量，我向老师展示了，如果您单击它，它将为您提供学生的位置以及她需要开发的东西来改善该焦点领域的能力。 另一方面，代数思维的运作符合许多标准，因为它们超出了他们观察到的手段。 这就是确定的方式。 但是，同样，当我们谈论何时和重组时，老师现在正在查看这些图表，并且还对学生进行了分组，因为他们想与某些学生（例如，与该学生）一起做更多的人数和操作，如果他们会去做另一个关于操作和代数思维的丰富。
[Bernadette Ricciardelli]: Èske mwen ka ajoute yon bagay?
[Paul D'Alleva]: Wi, absoliman.
[Bernadette Ricciardelli]: Se konsa, isit la yo se kèk rapò mande pa paran yo. Mwen pap manyen li. Ki sa mwen panse sa vle di se ke li sanble tankou yon paj, men li se enprime sou 32 paj ak kominike nan devlopman nan chak jaden. Se konsa, yon anpil nan enfòmasyon ki te pase. Se konsa, ankò, mwen pral retounen nan nivo pèsonèl elèv la, ak yon anpil nan bagay sa yo k ap pase nan enfòmasyon an kat. Mwen panse ke ou konnen nan nivo distri a, mwen konnen, mwen nan li, mwen fristre, ou pa pou kont ou. Paske li pa tankou avanse tankou nivo endividyèl elèv yo ak salklas yo.
[Paul D'Alleva]: Wi, menm si ou te tou wè rapò sa a, ou gen tankou yon tab kadran, tankou elèv sa a, yo mete yo nan tab la kadran nan lis la, men tou, di nou elèv sa a endividyèl Kounye a, li pral satisfè atant ki baze sou seksyon otòn RIT nòt ou. Men, èspere ke, nou pral wè amelyorasyon nan zouti sa a jan ou jwenn nan sezon fredi a. Se poutèt sa, rapò elèv sa yo se vre nan kè a nan sa nou fè ak pwofesè nou yo Pwotokòl done a ki ka wè, se pou nou dedwi. Ann wè, kisa nou ta dwe fè? Kisa nou ka fè ak enstriksyon? Ki jan nou reyajiste pou yon ti tan? Paske ankò, tan sanble ap faktè ki pi enpòtan nan anpil bagay.
[Breanna Lungo-Koehn]: Manm Rousseau.
[Paul Ruseau]: Mèsi. Reflechi sou tab sa a kadran. Èske pwofesè a ap gade sa a? Wi. Se poutèt sa, yon elèv ki ka gen anpil avantaj relatif ak feblès gwo ka parèt nan kadran an anwo dwa. Men, si mwen te yon pwofesè ak mwen te gen yon anpil nan elèv ki te konsantre sou li, mwen pa ta klike sou elèv sa a paske mwen sèlman te gen yon anpil nan èdtan nan jounen an. Ki jan yo asire sa a, poukisa se done sa a pwen yon elèv? Ki jan ou fè asire w ke nou pa fè sa? Mwen sèten lè pwofesè a te resevwa yon elèv entèmedyè nan klas aljèb ak Lè sa a, te jwenn ke ti kras Johnny pa t 'konnen ki jan fè sa, menm si li ta deja byen kalifye ak te konnen tout bagay sa yo konsèp lòt? Li sanble tankou sa a se istwa a nou tande lè timoun yo ale nan kolèj epi yo pa ka fè yon bagay debaz. Mwen panse ke Èske mwayèn nan yon pwen done sèl pou yon elèv seryezman kache defo enpòtan, oswa se sa a mwayèn tout bon mwayèn la, men ka nenpòt ki lòt kalkil kat jeyografik NWEE anpeche li?
[Paul D'Alleva]: Mwen vle di, mwen ka fè ou reponn, men mwen vle di, se sa ki mwen te di nan konmansman an, mwen panse ke nou itilize yon pwen done kèk. Ki sa mwen vle pi nan tout zòn nan. Sa a se pa sèlman fòs la kondwi. Nou pral tou itilize lòt pwen done yo idantifye sa yo. Pou egzanp, nan nivo lekòl la entèmedyè, gen yon blòk k ap resevwa blòk la katriyèm paske AJ konnen ke nou pral sèvi ak tan sa a yo idantifye elèv sa yo ki resevwa richès ak jwenn Sa yo bezwen nan moman an. RTI rele l 'e kounye a, li te chanje viktwa a, ki fè sans ki pi e se sa ki mwen bezwen. Se konsa, èspere ke, si nou kontinye fè pratik sa yo, Lè sa a, moun sa a pa pral sezi de la. Men, jan mwen te di, gen plizyè pwen done. Ou jis mansyone kalifikasyon elèv yo. Oke, elèv yo bezwen tou matche ak sa ki elèv yo reyèlman konprann epi yo ka pwodwi. Se konsa, mwen panse pwen yo kle yo itilize. Mwen espere ke nou pa pral pèdi elèv sa a. Men, mwen vle di, nan kou.
[Suzanne Galusi]: Si ou gade li, li jis paske nan pwoblèm ou an, mwen panse ke li nan espesyalman pou done kat. Sa a se tou rapò pi renmen m 'yo, kòm li se entèaktif kòm byen. Lè sa a, ou ka wè ki jan yo sòt matematik Elèv la te itilize ponktiyasyon jòn. Ou ka wè ke lekti se yon fòs, syans se yon fòs. Men, ak jòn la kanpe deyò, gen kèk fragman isit la. Se konsa, si ou gade nan tèt la jòn, li pral bay pwofesè yo ak peryòd posib lè elèv sa a ta dwe peyi. Se konsa, mwen konnen li nan yon enpresyon super, regrèt, men li di ant 184 ak 190. Se konsa, ou gen rezon, nòt sa a mwayèn, nòt RIT elèv la se 187. Men, si ou pita nan kolòn santral la, kòm Mesye Delava ap pale de, men zòn sa yo ansèyman, zòn sa yo ansèyman ki ofri tou detay ak 175 nimewo ak operasyon yo, ki se pa tankou bon jan RIT, dwa? Se konsa, elèv sa a trè bon Mezi ak done yo se yon fòs. Oke, aksyon ak panse aljebrik se yon kalite pouvwa. Mezi, done ak jeyometri, elèv yo ta dwe isit la menm jan yo entèn oswa trè pre RIT nòt yo. Men, kòm Delava di, depi nimewo ak operasyon yo se metòd yo rekòmande, si pwofesè a klike li, li mansyone tout estanda, tout sijè. Sa a pral pèmèt pwofesè yo kòmanse ak jaden an nan metòd mentoring. Pwofesè yo te nan yon tan long paske pwofesè yo se zetwal wòch paske tout sa yo bezwen fè se satisfè bezwen yo nan elèv yo, ak sa a se dezyèm nivo a vini nan. Se konsa, Mesye Delava chita pale sou blòk van nan nivo yo entèmedyè ak prensipal, men si nou analize matematik, anpil nan nivo sa a de fwa, gen plizyè fason yo rive jwenn de fwa. Ou tande direktè Kaye pale sou matematisyen M. Nou ankouraje chak jou pou 10 minit. Sa a se yon lòt. Sa a se nòmal, tankou Lexia Nwayo a 5, se sa ki, pa gen okenn lang. Se poutèt sa, tout se konseptyèl ekspresyon pwoblèm matematik. Se konsa, ou jwenn kote elèv yo yo ak pouse yo kote yo bezwen li, oswa adapte yo ak fòs yo ak zòn defye. Epitou, Pifò blòk matematik yo debaz estriktire, se konsa ka kou a dwe bay ak Lè sa a, gen yon eleman tan ti gwoup ke kèk ta ka rele sant la, lòt moun ta ka rele li yon antrenè gwoup, men elèv yo, yo deja konnen si nou gade nan nòt la oswa ki sa ki? Pandan tan sa a, yo ka pi endepandan, men pwofesè yo ka gen yon ti gwoup elèv ki bezwen li, tankou echafodaj ki pwoteje pou travay nan zòn konsantre yo. Èske li te itil?
[Paul Ruseau]: Ede, men sa ou te di kounye a se an pati sa mwen vle di. Yon jou, pwofesè a gen plizyè èdtan nan pwofesè. Nou jis tande ke nan Andrews, gen 2 3rds oswa 70% nan timoun ki sou lis la onè. Mwen te ale nan jwenn manm yo ak parye li vle di ke anpil timoun, lè nou gade tab sa a trimès, yo te fè matematik nan ki gwo seksyon vèt. Ki sa ki enkyete m 'se ke li se rezonab pou pwofesè yo konsantre plis sou elèv yo nan lòt kadran. Sa yo se elèv yo ki fè. Sa yo ap grandi elèv yo. Ou gen anpil èdtan oswa tan nan klas la. Ki moun atansyon ou pral resevwa? Ou pral mete l 'sou elèv la ki bezwen plis èd, ki se rasyonèl ak rezonab. Men, sa a reprezante pwen de vi elèv yo. Ou kapab yon etwal wòch nan kèk zòn nan matematik, sa yo zetwal wòch, ak Lè sa a, gen kèk defo enpòtan ki pa gen rapò ak sa ki pral sou. Ou ka monte paten ak yon A ak chita nan vèt la. Lè sa a, lè ou ale nan pwochen seri a, youn nan timoun mwen yo ki te pran klas la matematik onè. E te ale nan pandemi an. Sa a se pa yon lòt rezon. Men, franchman, gen pati matematik ke tout elèv la pa ka fè. Malgre ke sa a se yon lòt sitiyasyon paske sa a se pi elèv yo, li jis fè m 'enkyete tankou si mwen sèlman gen yon bon bout tan pandan jounen an ak wè sa a kadran tab se pwen depa yo olye ke klike sou elèv ki te deja fè segondè, epi fè segondè, epi grandi. Sa a se mwayèn nan ou gen, nou mete yon bilyonè nan sal sa a ak tout revni yo an mwayèn. Bagay sa yo sanble gwo. Sa yo se pa, se pa tout moun fè $ 100 milyon dola nan yon ane. Se poutèt sa, mwen enkyete ke mwayèn nan pouvwa tou mennen nan partial travay pou elèv endividyèl. Petèt yon moun ka asire w ke kèk chèk regilarite yo te fè sou imaj sa yo. Mwen pa konnen si sa a se ekip ou a oswa direktè oswa si mwen afiche yon rapò ki di, hey, pwofesè sa a matematik, pa gen yon sèl tcheke rapò sa a ane sa a.
[Paul D'Alleva]: Mwen pa gen okenn lide.
[Paul Ruseau]: Sepandan, sa a se apre klike sou elèv la.
[Paul D'Alleva]: Non, non, men yo te fè sa. Se konsa, wi.
[Paul Ruseau]: Mwen doute.
[SPEAKER_02]: Mèsi.
[Chiesa]: Tout se byen. Manm, nan moman sa a, si nou gade nan lang angle pou yon minit, nou pral tcheke tèks yo literè ak enfòmasyon. Sa yo se de kategori. Mwen konnen nou gen matematik nan Slideshow a kounye a, men sa nou fè nan depatman an nan lekòl presegondè a epi yo pral fè nan nivo a jinyò, pou egzanp, nou gen yon elèv ki trè fò nan alfabetizasyon. Mo kòrèk literè. Bonjan ak benefisye, men gen yon diferans la, dwa? Se konsa, nou wè ke menm si yo pa bese tèt yo, nou bezwen fè plis travay enfòmatif. Nou ap chèche pou diferans sa yo depatman yo di nou bezwen bati plis nan misk pou tèks enfòmatif. Se konsa, li te di, li se pa tankou yon gwoup, men tankou yon gwoup, yon siksè pi ba, men yon gwoup wityèm ane, epi nou wè diferans sa yo ke nou ka pwen soti. Tcheke pwofondè nan kou a. Èske li te itil? Sa a se jis yon egzanp. Si mwen menm gade nan gramè, mwen vle di ou, men si nou gade nan gramè ak ki kote gen kèk difikilte, ki sa nou ka fè yo devlope pouvwa sa a, si li se pi wo pèfòmans oswa batay?
[Paul Ruseau]: Li ede. Mwen vle di, mwen panse ke pafwa nou tande elèv endividyèl aswè a se pouvwa a nan yon anpil nan pwoteksyon. Koulye a, nou se yon ti kras tounen nan kou an. Wi. Li evidan, mwen panse ke li fè sans, ki sa ou ap dekri ak li nan bèl tande li. Men, si tout tès sa yo ki gen rapò ak elèv endividyèl, mwen enterese nan konnen ke chak pwofesè pral wè rapò ki soti nan chak elèv. Wi. Kèlkeswa si elèv yo chita nan kwen vèt la oswa ou pa, pwofesè a bezwen lontan ak konsantre nan mitan 20 lòt elèv yo nan kadran ki pi ba paske timoun nan pa konnen ki jan fè fas ak lajan an. Youn nan timoun mwen yo, matematik se yon bon bagay, men lè rapò a te soti, li te rive ke yo pa konnen anyen sou lajan, ak pou moun nou kapab, li te jis yon pousantaj. Mwen jis enkyete, mwen panse ke pwofesè a ap enkyete sou k ap resevwa elèv yo ak yon gwo espas paske rapò a se mwayèn pou tout elèv yo, ki se pa, epi li se pa fason an li anseye nouvo konsèp espesyalman nan matematik. Ou bezwen konsèp debaz sa yo. Pa gen opsyon. Mwen pral sispann paske mwen toujou yon bon bout tan, mèsi.
[Breanna Lungo-Koehn]: Wi, manm Hayes.
[Sharon Hays]: Se konsa, mwen wè glise 21 oswa omwen nimewo a 21 divize pa zòn ansèyman. Mwen panse oswa espere pwofesè yo ap travay sou yon sèl sa a ki reyèlman ba ou chak elèv, ou konnen li pa pral ruin li, petèt li nan kote ou sijere manm Rousseau, men mwen te kraze li nan zòn sa yo. Li sanble sa a bay kèk bon enfòmasyon pou pwofesè a sou ki kote yo ale. Koulye a, mwen pa konnen sou sa a, e mwen vle mande: Èske gen yon nòt ke yon pwofesè ap chèche pou, epi nou vle pifò timoun yo tonbe nan sa a ranje ki fè nòt? Se konsa, timoun ki anba a vle wè si yo ap goumen. Èske w konnen?
[SPEAKER_02]: Mwen panse ke nou ap eseye pou avanse pou pi direksyon elèv yo. Paske sa a mwayèn, men sa a anviwònman an.
[Paul D'Alleva]: Men, sa a pral varye pa klas la. Se poutèt sa, kòm klas la sèlman,
[Sharon Hays]: Ok, sa se yon pwoblèm, dwa? Nou dwe gen yon modèl ki eseye gen tout bagay pou tout timoun. Si ou pral varye selon klas la, Lè sa a, lè mwen konnen, mwen panse ke mwen pral goumen ankò, mwen panse ke manm goumen pou yon minit ak valè reyèl la nou kontinye pale sou se nivo a elèv nan nivo endividyèl, menm nivo klas la. Mwen jwenn li gwo. Mwen vle di, mwen sonje lè ou premye pale sou evalyasyon sa a anvan ou te resevwa sou tablo lekòl la, Mwen panse ke sa a se gwo paske mwen pa ka sèvi ak MCA ankò epi pa gen okenn tan. Se konsa, li se yon espas reyèl ke nou ka itilize fason sa a evalye. Men, mwen te konfonn. Mwen te jwenn ke mwen te santi tankou nou altering sou bò a ant tèt la nan antonwa a ak anba a nan antonwa a, ak lè nou te kòmanse kap, chak klas ta dwe diferan lè nou te di yon bagay ki sanble, men nou bezwen yon bagay. Lè sa a, mwen panse mwen vle tou konprann pi byen poukisa nou vle Oke, kite li refòme li, sa a, se pa yon bon fason yo di sa. Aspè ki pi enpòtan an se aktyèlman sou nòt yo pi wo nivo. Ou itilize yo? Ou itilize li, epi lè ou wè diferans ki genyen ant sougwoup yo, ki jan li ede ou itilize konesans sa a oswa fè li? Si ou pa, lè sa a, mwen pa konnen, èske li vo pase tan ap pale de li? Gen plis bagay pou ede nou nan nivo sa a. Se konsa, mwen panse ke yo gen yon anpil nan kesyon, men mwen santi mwen tankou konvèsasyon sa a, diskisyon an ap vini, ou konnen, nan antonwa ki pi wo a ak chanèl yo etwat. Pou moun ki pa sèvi ak li toujou, li difisil a konprann, epi li difisil jwenn diferans sa yo ak konprann ki jan tès la se reyèlman itilize.
[Suzanne Galusi]: Bagay la sèlman sou rapò a se ke tout moun ki aliyen ak ladrès yo oswa estanda. Se poutèt sa, fason pwofesè yo sèvi ak rapò pwofesè yo pral baze sou sa yo ap chèche pou enstriksyon yo. Rapò pwofil elèv la pral Lè sa a, aksidan moun nan pou ke pwofesè a ka wè li paske nan inite matematik, klas matematik, modil matematik, Yo konsantre sou ladrès espesifik ak estanda. Lè sa yo ak anpil nan yo se pasan, dwa? Se poutèt sa, pafwa, entansyon an nan elèv la se sèlman pou ekspoze, pafwa pou dominasyon. Sepandan, kite elèv la nan pwofil elèv la, ki sa ki avantaj ki genyen nan elèv sa a, ak lè sijè sa a parèt, pwofesè a ap jwenn plis konesans. Anvan sa, ou ka reyalize sa a ak konsèy lè ou gade nan li. Se poutèt sa, lè klas sa a parèt, pwofesè a ka metrize kapasite sa a epi di: ki kote elèv yo nan pwoblèm? Paske sa a se kote mwen, sa a se kote mwen vle pwen soti enstriksyon yo. Se konsa, li nan jis yon sèvis piblik diferan, ak chak rapò se diferan. Li ka?
[Melanie McLaughlin]: Ok Manm McLaughlin. Wi, mèsi. Se poutèt sa, sa a sanble gen yon zouti différenciés. Èske sa nesesè?
[Breanna Lungo-Koehn]: Wi. Sa a se yon bon fason fè li. Se konsa, yo dwe egzak. Mèsi.
[Melanie McLaughlin]: Li se yon zouti différenciés. Se konsa, li nan gwo paske mwen pa dakò avè m 'ki rejyon an ak pi fò zòn bezwen yon anpil nan èd lè li rive diferans pèsonalize ak aprantisaj. Se poutèt sa, nan adisyon a kapasite pwofesè a, ou ka tou gen done ki ka gen plezi. Diferans ki nesesè yo, ki sa nou bay alantou devlopman pwofesyonèl ede ekip nou an diferansye tèt yo, e mwen panse, ki sa ki sans nan pi fò nan sa nou ap koute nan konvèsasyon sa a?
[Suzanne Galusi]: Gwo. Apre sa, mwen panse ke ap grandi. Paske mwen panse menm si nou kòmanse ak kat la, kote nou ye kounye a, kote nou bezwen ale, Ou konnen, mwen pral tcheke kèk enfòmasyon sou enstriksyon yo, men mwen pa konnen ki kote nou ye. Mwen panse ke nou ka sote.
[Breanna Lungo-Koehn]: Majistra, se sa ok? Wi, manm Lafleur, Lè sa a, Dr Edward-Vinson.
[Melanie McLaughlin]: Wi. Apre sa, mwen panse ke li la tou an tèm de zouti diferansyasyon, ki se poukisa mwen panse ke li nan tèlman kritik lè nou wè done dekonpozisyon, dwa? Paske, si w ap pale, pou egzanp, MCA, nou konnen ki sa nou ye, Paske nan mank de pi bon mo, paske mwen rayi ki jan li se ekri, men sougwoup ki pi ba a, dwa? Se konsa, si nou pa ri nan sougwoup sa yo différenciés, ki nan yon pati nan pwoblèm nan, dwa? Se konsa, nou bezwen pou kapab wè done sa a kraze. Apre sa, mwen panse ke sa a se tou yon pati nan sa m 'ap chèche nan manm Rousseau, epi yo ka gade tou nan elèv yo, men yo ka distenge yo. Se konsa, nou pa jis ap pale de Diferansyasyon kou, nou ap pale tou sou diferans done. Sa a se metòd la nou bezwen aplike pratik différenciés, dwa? Li fasil pou di. Ok
[Marice Edouard-Vincent]: Mèsi, McLaughlin manm. Mwen jis te vle repete ke pandan y ap koute konvèsasyon an ale sou, lè mwen te panse sou done yo evalyasyon kat jeyografik, mwen te di pi bonè ke sa a te tout bon yon zouti e ke pwofesè a ta dwe ede enstriksyon l 'enfòme l' sou enstriksyon yo. Pou manm McLaurin, ki jan li pral diferan de elèv yo. Mwen te resevwa menm rapò a nan men papa m 'bay pwòp pitit gason m' pandan reyinyon ak paran mwen nan lekòl elemantè. Kote yo efase li, yo pale sou kadran, men fini di: sa yo se zòn kote pitit ou a gen avantaj, sa yo, se zòn kote li bezwen pou kontinye kontwole ak travay ak pitit li. Se konsa, Alexia, St Matematik, sa yo, ou konnen, nan mwen Pitit fi mwen an kounye a ap fè travay sa a sou entènèt sou galon yo. Se konsa, ou konnen, w ap pare yo dwe yon pati nan pati a matematik ak ap kontwole pwogrè a, mwen te panse ou te pale sou Dr Ricadeli anvan. Tankou kèk nan pwogram sipò sa yo (tankou ST Matematik), yo anfòm lexia, yo fè byen nan evalyasyon an epi li pral kontinye fè byen. Yo fè ajisteman separeman. Se konsa, mwen prèske te santi yon ti kras anmande pa nou lè nou te wè l ', wi, pwofesè a te kapab gade nan tablo sa a kadran ak wè ki jan tout klas li te nan tout klas la, Men, li kapab tou apwofondi ak wè ki jan chak elèv fè. Premyèman, nan Medford, nou pa janm te gen yon sistèm evalyasyon entèn oswa sistèm kote nou ka kontwole pwogrè elèv yo nan lekòl la ak pwodwi done ke nou rekòmande oswa itilize. Se konsa, mwen santi mwen tankou kat la Nwee gen yon kote yo sipòte konsèy ak ede pwofesè a di: Oh, mwen bezwen pase plis atansyon, oswa fè yon lòt leson mini oswa kontwòl remote, paske mwen gen yon anpil nan elèv yo ap goumen konsèp sa a oswa opoze an. Wow, elèv mwen yo se gwo sou manipilasyon aljèb ak panse. Se konsa, sa a se pa yon jaden kote mwen ka pataje done sa a ak elèv yo, Felisitasyon, li nan konte. Nou bezwen pase plis tan sou mezi, done oswa nimewo ak operasyon ak siyen nan fason sa a. Se konsa, sa a se jis pataje ak komite a paske li te orijinèlman sa ou konnen sou komite a, démographie yo mande yo, done yo, elèv yo espesyal. Se konsa, eseye ekstrè done kòm anpil ke posib yo pataje mond lan yo di li se rejyon an. Men, nan seremoni ouvèti a, lè nòt RIT yo te pataje pou montre lekòl piblik Medford yo te konpare ak peyi a. Pifò nan tan an, nou se sou yon égalité egal, nan kèk zòn nou depase nòt yo RIT nasyonal, nan lòt moun, nou pa fè sa. Pataje done MCA, kote yo bay predi, kote yo panse yo pral fè, ak Lè sa a, nou aktyèlman jwenn MCA la. Se poutèt sa, mwen panse ke menm aspè prediksyon sa a nan kat jeyografik nwee se Benefis paske repons lan se wi, yo di ke elèv yo pa satisfè atant, elèv yo depase atant, ak Lè sa a, an pati tonbe sou reyinyon yo nan elèv yo. Se konsa, li ba ou yon estad. Li pa sou wòch la, men omwen ou gen kèk lide sou kote li nan kounye a k ap deplase. Se konsa, li jis te vle di ke sa a se vre yon zouti ki ta dwe itilize, ki ka itilize nan nivo lekòl la epi yo ka pataje ak paran yo pandan sesyon kat nòt pandan sesyon OSH. Done ka menm jwenn nan kèk reyinyon IEP oswa reyinyon EL, rapò sou pwogrè, siveyans nan pwogrè devlopman angle. Men, mwen jis vle mete aksan sou ke sa a se yon zouti ki ede nou pi byen mezire kote elèv yo ye. Mèsi.
[Breanna Lungo-Koehn]: Mwen panse ke nou pral fini li. Lè sa a, gen manm nan Graham.
[Jenny Graham]: Mèsi. Mwen jis vle bay ki enpòtan Mwen panse ke yon pati nan sa k ap pase, gen yon anpil nan nivo done pou odyans sa a. Se konsa, pandan mwen espere lòt odyans bezwen epi yo vle plizyè konpozan done menm jan isit la, li sanble ke yo pa pwosesisabl nan gwoup la. Se konsa, mwen jis te vle pataje kèk lide ak petèt ki jan li ka ede enfòme montre nan pwochen an. Se jis m ', sa yo se jis opinyon mwen, men Obsèvasyon done gen plizyè glisad, epi yo sèlman pale sou bon done. Yo sèlman pale sou ki kote nou ale pi lwen pase. Kòm nou te chita isit la, mwen tcheke tout tablo yo nan apendis la. Obsèvasyon mwen an se ke elèv nwa ak Latin nou yo anba mwayèn nasyonal la nan tout rejyon yo, nan tout lekòl yo, nan tout pwoblèm. Se pa tout kote, men anpil kote. Epitou, nan McGlin Elementary, yon bagay ki te pase nan twazyèm seri a, matematik li ak syans li, tout sougwoup yo te ekselan. Nan Mildittuck, matematik ak syans yo ekselan, ki vle di elèv nwa ak Latin nou yo pi lwen pase règleman jeneral nou yo. Nan Roberts, yo te matematisyen. Nan Andrews, li nan syans. Nan McGlin, li nan syans. Li definitivman syans ak li. Se konsa, lè mwen gade tankou mwen vle wè nan lavni an, mwen panse ke nou ta dwe selebre kote nou gen siksè, men mwen vle tou wè, ki jan ou ye tout senk a dis bagay sa yo, ki sa nou wè, ki sa nou ap fè? Se konsa, pou egzanp, si li la tankou yon nivo espesifik nan yon lekòl patikilye, Li sanble gen entèvansyon la. Lè sa a, mwen te panse sou sa nou te vle konnen, ki sa mwen te vle, e mwen ta pale sou tèt mwen. Ki sa mwen vle konnen se ke tout moun konnen sa ki pwen sa yo flash yo, tankou ap travay sou yo touswit. Lè sa a, nan diskou ki anba a, ou ka tounen vin jwenn nou epi di nou pale sou pwen sa yo flash, e se sa ki chanje. Se konsa, si sa a se diskou mwen, Sa a ap diminye anpil detay, espesyalman ègzumasyon nan elèv yo. Mwen panse ke li trè bon ak plezi. Men, san yo pa gen aksè a zouti a fè sa, mwen panse ke li te mande plis kesyon pase nou reponn, oswa omwen repons mwen an. Ki sa mwen vle wè se: Ki sa ki tandans sa yo, bon ak move? Ki sa ki entèvansyon? Lè sa a, gen sèlman anèks. Fè chak nan chak tablo yon kat chalè. Se konsa, ou ka wè elèv yo nan vèt, jòn ak wouj, ki se anba a mwayèn nasyonal la, kote vèt la sitiye pi wo a, ak Lè sa a, pi wo a liy lan, dwa pi wo a. Lè sa a, ou ka wè li ak vizyèlman ou konnen, li sanble tankou gen yon anpil nan vèt nan tablo sa a, oswa gen yon anpil nan wouj oswa sanble wouj sou tablo sa a, tout bagay se nan kolòn nan menm, tout nan kolòn nan menm. Se konsa, nou pa t 'fè sa, nou pa t' fè ase mouvman pou avanse pou pi li. Mwen panse ke gen yon bagay ki sanble Epitou, senp siy vizyèl renmen mete nimewo a nan zòn sou chak tablo, ki mwen panse ki itil, tou, men mwen pral limen tout bagay moute pou ke mwen renmen entèvansyon yo ki mete aksan sou pwoblèm nan, e se sa ki nou fè isit la se chanjman, isit la yo se anèks yo ak apendis yo. Nou pa bezwen rete isit la. 21:00 Repons kesyon an mwen te jwenn jis, ki jan nou reyèlman itilize enfòmasyon li bay, san konte lè nou pral ale nan sa a nou gen kesyon an nan netwaye done yo pou ke tout sougwoup yo te ajoute nan 100, tout sougwoup ki disponib, pou egzanp, yo pral apwòch mwen, menm jan tou pwogrè. Apre sa, mwen panse menm ak priyorite yo nan tout rejyon an, mache aprantisaj, elatriye, mwen panse ke nou tout konnen tout nan sa. Nou tande ou te pale sou yo tout tan tout tan an. Men, mwen gade l 'ak te panse: sa ki te pase entèmedyè syans? Nou gen yon nouvo rezime la. Èske nou gen yon pwoblèm oswa yon lòt bagay ki te pase? Men, mwen panse ke si ou ap diskite isit la, ou se pwobableman plis objektif, e se sa ki nan tèt senk bagay sa yo nou ap travay nan tout rejyon an. Nan nivo rejyonal la, sa ki vini nan lespri se ke nou tout reyinyon ak aparèy seri-nivo. Wi, pwofesè a ap itilize zouti sa a. Tout moun ap fè pwòp nivo travay yo. Men, mwen panse ke sa nou vle konnen se ansanm, nou bay ase sipò pou salklas la? Pou pwofesè yo, li apwopriye pou elèv yo. Mwen panse ke lè l sèvi avèk kèk done ajoute se reyèlman fason ou konnen. Men, mwen panse ke gen yon ti kras nan tout detay foto a aswè a. Mwen panse ke se poutèt sa je tout moun tonbe. Apre sa, mwen panse ke tout moun se fristre, oswa omwen sa a, se konklizyon mwen an. Men, mwen panse ke ti chanjman sa yo pral gen yon gwo enpak sou ki jan nou gen yon konvèsasyon pwodiktif nan sa a konsiderasyon. Mèsi.
[Sharon Hays]: Manm Hayes. Mwen pral trè kout. Mwen 100% dakò ak tout bagay manm Graham jis di. Mwen ta di menm bagay la lè li rive bay done an jeneral. Mwen aplike tout bagay li te di prezantasyon MCAS, nenpòt ki prezantasyon ki fè moute done yo. Nou bezwen tande Wi, tout bagay ale byen, men kòm manm Graham di, nou bezwen tande pale de zòn yo kote bagay yo pa bon ak sa w ap fè paske se kote nou pral grandi. Si nou pa konprann ke nou pa satisfè nòmal la, oswa ke nou pa satisfè objektif pèsonèl nou yo ak sa nou ap fè yo reyalize objektif nou yo, Lè sa a, 1% di nou pa gen anyen anvan estanda yo nasyonal paske nou vle konnen ki jan anpil kwasans yo pral. Mwen menm mwen te vle ajoute li ki baze sou ki jan pwofesè a salklas sèvi ak li, Mwen vle konnen sou pwofesè klas la oswa plizyè pwofesè klas nan diferan nivo. Mwen vle tande yo eksplike kijan yo itilize li. Yo se moun yo ap itilize yo. Si yo patisipe nan yon reyinyon oswa kreye yon videyo, li vrèman itil pou yo pase, ou vle fè li. Mwen panse ke sa a se reyèlman itil pou nou. Depi nan kòmansman an ankò, sa a se rezon ki fè premye yo achte evalyasyon sa a epi sèvi ak li nan tout rejyon an, bay pwofesè yo ak yon zouti yo ka itilize Ede nan salklas la. Se konsa, li bon tande tout moun ap eseye eksplike li, e mwen panse ke li vrèman itil pou koute sous sa yo epi koute moun ki sèvi ak li.
[Breanna Lungo-Koehn]: Si pa gen plis kesyon, mwen pa konnen si ou vle fini li.
[Suzanne Galusi]: Mwen jis vle konnen paske mwen kwè ke antre ak fidbak yo pa sèlman apresye, men nou dakò. Sa a se yon pati nan travay Pòl la kounye a, ki se apwofondi yon anpil nan done yo pou ke li ka bay tandans ak travay li chita pale ak lidè lekòl yo ak lidè depatman yo pou yo ka gen konvèsasyon sa yo ak lidè yo yo fè. Li la tou travay kontinyèl. Pòl ap rankontre ak Pwofesè a nan pwogram regilye ak reyinyon ekip ak reyinyon ekip yo revize sa a, men sa a se zòn nan tout antye. Se poutèt sa, direktè yo ak direktè nan depatman an ap fè travay sa a toujou. Se konsa, asire w ke nou bay yo ak done perçage se sa k ap pase kounye a paske nou dakò. Nou te wè tandans sa yo, se konsa nou pataje yo paske se yon bagay nan rada a nou ap travay sou. Yon pati nan travay sa a pral yon referans kwa pou elèv yo. Apre nou te resevwa done egzèsis sou sipò pou sipò aktyèl la, Dean la mansyone posib OSH reyinyon an. Plan sipò ki ka te kreye oswa plan ki bezwen mete ajou ak kreye asire nou satisfè bezwen yo nan elèv nou yo. Sepandan, mèsi pou kòmantè ou yo ak asire w ke ou enkli tout nan kòmantè sa yo nan diskou pwochen ou. Ekselan.
[Breanna Lungo-Koehn]: Mèsi anpil. Mèsi. Mèsi. Mwen di ou mèsi. Nou pa t 'pale piblikman, oswa nou kontinye Rapò sou biznis, nouvo biznis oswa demann. Malerezman, nou gen yon seri de kondoleyans. Mèsi pou andire m '. Lekòl Piblik Medford pèdi de gran semèn sa a sou Jou Aksyon de Gras. Ex -Vice - Medford Heights Direktè, Stephen Maskell ak Espò Mèt Pòl McEwen. Direktè asosye Maskell te youn nan premye administratè Afriken-Ameriken ki deziyen nan rejyon an. Li se tou yon pwofesè nan istwa, antrenè ak konseye pou anpil moun Pandan sèvis ou nan Medford High School. McEwen se pa sèlman yon pwofesè edikasyon fizik nan Medford High School, men tou, yon antrenè pou ekip foutbòl Mustang ak yon konsiltan nan Mustang M-klib. Gid ou yo pral sezi. Manm Komite Lekòl Medford la te eksprime kondoleyans sensè yo nan de fanmi yo. Manm Komite Lekòl Medford la te bay kondoleyans sensè yo nan fanmi Carriean Kelly Cronin a David Crohn, yon manman dedye nan Medford High School teknik lekòl la. Manm Komite Lekòl Medford la te eksprime kondoleyans sensè yo nan fanmi ansyen pwofesè Columbus Irene Devaney. Manm Komite Lekòl Medford la te eksprime kondoleyans sensè yo nan fanmi Rita Lennox, matant ansyen Majistra Michael J. McGlynn. Manm Komite Lekòl Medford la te eksprime kondoleyans sensè yo nan fanmi Richard J. la. McHugh, papa Heather Fuller, Medford Family Network. Finalman, manm nan komite lekòl la Medford eksprime kondoleyans sensè yo nan frè Cynthia Pearson a, Lawrence Marcus, ki moun ki se pwogram nan Medford nan Brooks Elementary School. Si nou tout ka kanpe epi rete an silans. Mèsi. Pwochen reyinyon nou an te nan de semèn nan Alden Memorial Hall la nan Medford City Hall, eksepte Zoom, 18h. Èske gen yon mosyon pou sispansyon? Mouvman poz. Dezyèm.